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＜正＞"导·学·讲·练·悟"教学模式是以学生的学习为中心,以突出学生主体性地位为内涵,以发展综合能力为旨归,体现"导"为引领、"学"为特点、"讲"为特色、"练"为特征、"悟"为特质的高效教学模式。其具体含义指在教师的引导下学生多感官调动,围绕学科基本知识主动自发进行自主学习,基于学习困惑积极能动地进行小组合作学习,为发展学科能力、提升学科核心素养进行探究学习,最终实现导学目标的教学模式。该理论框架的建构实现了学生由知识的被动接受者向积极的建构者、教师由知识的搬运者向设计者、