【摘 要】
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课程实施作为课程变革的重要环节,在某种程度上制约并决定着课程变革的成败与否。而课程实施取向作为支配并指导课程实施的价值取向,有助于人们从更深层次来揭示课程变革的深
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课程实施作为课程变革的重要环节,在某种程度上制约并决定着课程变革的成败与否。而课程实施取向作为支配并指导课程实施的价值取向,有助于人们从更深层次来揭示课程变革的深层机制。长期以来的课程实施取向分为三种：忠实取向、相互适应取向和课程创生取向。而这三种取向带给了语文教学一定的启示,在具体的语文教育情境中课程实施者需要创造性地使用这三种取向,实现语文＂工具性＂与＂人文性＂的统一。
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