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游戏是以幼儿为主导的自由活动，游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿成长。教师需要在游戏中处理好自己的“双重身份”，即幼儿的游戏伙伴和幼儿游戏的引导者。游戏作为幼儿园的基本活动，有着非常重要的地位，作为教师就该去发现游戏中的价值、取舍游戏的内容、了解不同阶段幼儿对游戏的需要，才可能通过游戏这个载体促进幼儿发展。