【摘 要】
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目的:为提升学生的学习热情,本次研究在内外科疾病康复学教学中运用精神支持疗和增加思政元素的方式,合理的分配教学内容和开展“精神支撑疗法”及“思政教学”的合理渗透使教学内容更加充实,极大地提升了学生的学习热情和职业归属感.学生们对自身专业和职业未来信心度高,能够有勇气面对就业的考验和社会的压力,从而取得预期教学目的.
【机 构】
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长春中医药大学 吉林 长春 130117
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目的:为提升学生的学习热情,本次研究在内外科疾病康复学教学中运用精神支持疗和增加思政元素的方式,合理的分配教学内容和开展“精神支撑疗法”及“思政教学”的合理渗透使教学内容更加充实,极大地提升了学生的学习热情和职业归属感.学生们对自身专业和职业未来信心度高,能够有勇气面对就业的考验和社会的压力,从而取得预期教学目的.
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2019年12月武汉开始爆发新型病毒性肺炎,新冠病毒虽来源仍未明确,但具备在人和人间传播的能力.医院属于新冠肺炎防控的一个重要场所,特别是门诊,每日需要接诊大量患者,聚集了较多易感人群和病菌携带者,这为新冠病毒传播提供了有利环境.在疫情形势下,于医院门诊开展护理流程优化管理对提升工作效率和护理服务质量具有重要意义.本文就医院门诊的护理流程优化管理进展作一综述,为规范医院门诊护理工作流程提供一定参考依据.
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目的:探讨全程健康教育在高血压临床中的应用价值.方法:以我中心管理的高血压患者400例为对象,随机分对照组和观察组各200例.对照组采用常规干预,观察组在常规干预基础上应用全程健康教育,对两组患者入组6个月后的生活质量进行评价.结果:观察组生活质量评分全面优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组依从率优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组血压控制达标率优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:全程健康教育有助于提高患者疾病认知水平,促进患者生活质量提高.
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