【摘 要】
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近年来,人们生活水平越来越高,对幼儿教育的重视程度也越来越高,在幼儿教育属于启蒙教育,所以教师在开展教学活动环节的时候,需要充分结合幼儿的实际需求,保证幼儿能够健康快
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近年来,人们生活水平越来越高,对幼儿教育的重视程度也越来越高,在幼儿教育属于启蒙教育,所以教师在开展教学活动环节的时候,需要充分结合幼儿的实际需求,保证幼儿能够健康快乐成长。陶行知“生活即教育”理念的运用将生活化的内容引入到幼儿园实践教学活动当中,为幼儿营造一个生活化的课堂,幼儿的学习积极性也会更高。因此,本文首先分析了幼儿园教学活动环节脱离生活实际的原因,然后探究陶行知“生活即教育”在幼儿园教学活动环节的实践运用策略,以供参考。
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