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<正>【教学目标】1.经历分类的过程,构建方程的概念。2.在多元的情境图中,经历"找等量关系——设未知数——列出方程"的过程,渗透方程的本质思想,初步体会方程的价值。3.经历方程建模的思维过程,积累归纳、抽象、建模的基本活动经验。【教学过程】一、经历分类过程,形成方程概念1.出示天平直观图,提问:见过天平吗?如果左右质量一样,天平会怎么样?现在能用一个式子表示出来吗?