“教学做一体化”模式中护生综合能力的培养

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjzjzj13
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文探讨“教学做一体化”教学模式中护生综合能力的培养。笔者班级采用“教学做一体化”教学模式授课,结果显示“教学做一体化”教学模式可以显著提高教学质量,有助于护生动手能力、分析解决问题的能力、团队协作能力、沟通能力的提高。
其他文献
目的:探析早期康复护理的实施,对脑梗塞患者护理效果的影响.方法:选取我院2017年10月~2018年12月的96例脑梗塞患者,根据患者的入院编号分组,分为观察组入院尾号奇数、参照组入
教育部制定《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》以来,辅导员的职业能力标准被分为三个阶段,每阶段应具备不同层次、不同程度的专业技能,要求辅导员的职业能力趋于职业化、专业化
目的:探讨留置尿管引起尿路感染的危险因素及护理措施.方法:我院2016年6月至2016年12月应用留置导尿管治疗尿潴留,尿失禁,及术前留置导尿病例120例,按照年龄,留置导尿的天数
目的:探讨综合护理在肝胆外科手术腹部引流管中的应用效果.方法:选择我院2018年1月~2019年10月期间收治的150例行肝胆外科手术后放置腹部引流管的患者,采用随机数字表法将其分
目的:对神经外科压疮高危患者应用个性化护理的效果进行探究.方法:选择我院神经外科近一年收治的压疮高危患者80例,随机以对照组和研究组均分,对照组实施常规护理,以此为基础
目的:研究心理护理对ICU重症护理质量的影响.方法:经患者同意后选取2019年3月-2019年9月的140例ICU重症患者随机均分为两组(每组70例),对照组进行常规护理,观察组在常规护理
现阶段,针对胃癌患者,最主要的治疗方法即为手术治疗,而术后的护理与康复决定了胃癌预后的整体效果,随访检查也是十分重要的一环.那么进行了胃癌手术后,随访与护理方面有哪些
期刊
分享阅读是指在轻松、愉快的亲密氛围中,教师和学生共同阅读一本书的活动,它能帮助学生逐渐学会独立阅读,促使学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
目的 阐述脊柱脊髓损伤患者术后辅以骨科康复护理干预的具体措施及疗效.方法 此次研究时间为期1年,由2018年7月-2019年7月止,研究对象选择于我院接受手术治疗的脊柱脊髓损伤
据说,我们娱乐什么,我们娱乐得怎么样,将决定我们的生活质量。当年我们为屏幕中冲出的火车而惊呼激动,那是中国二十世纪初期的尴尬;当年我们把广播当作可以炫耀的虚荣,那是中