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潘希武在《教育学术月刊》2013年第11期撰文指出，学校德育的学科渗透这一提法显然存在着一个假定，即学科教学与德育是相分离的，并且德育的主要真谛还是依托专门的机构、教师或实践活动，而学科教学只是辅助。基于这一假定，学科渗透的通常做法是挖掘学科教学中的德育资源，利用学科教学内容开展道德说教。这一提法从根本上否定或隐蔽了学科教学本身具有的德育内涵，否定了学科教学作为德育主阵地的作用，现有的专题德育实践、学科渗透以及知识教学模式使学校独特的德育内涵和功能基本丧失。