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<正>一、学生方面1.通过对土族历史文化内涵和其变迁状况的了解,学生深切地感受到作为社区的年轻一代,身边有太多的民俗文化需要自己来关注、探究、记录和传承,产生了一种时间紧迫感。而新生代土族孩子则因为这个项目的实施从原本模糊的本民族文化认知到与这些文化建立了深刻的联结,激发了他们对民族身份的自豪感和"寻根"的情感动力。