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摘 要：随着篮球比赛场次的增加，学校对篮球裁判员的需求量逐渐增加，仅靠教师裁判已经无法满足日常比赛需求，需要学生篮球裁判作补充。现阶段我国各高校学生篮球裁判工作处于摸索阶段，存在许多问题，文章通过对我国西北地区几所高校进行调查研究，分析我国普通高校学生篮球裁判培养现状，并提出相应的改进措施，为高校培养学生篮球裁判提供指引。
关键词：学生裁判 篮球比赛 普通高校 培养现状
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0181-02
由于我国普通高校的办学差异，在体育活动与学生裁判培养方面有着很大的差别。本文以我国西北地区高校为例，分析了我国高校学生篮球裁判的培养现状，并提出相应的改进方案，以期能为我国高校学生篮球裁判的培養提供指导。
1 我国学生篮球裁判现状
1.1 学校对学生篮球裁判重视程度不足
高校在教学过程中往往注重优势学科建设，对体育等公共课的教学重视程度不够。在对西北地区几所高校的调查研究中发现，大部分高校并未开设与篮球裁判或学生裁判相关课程，仅有部分高校以选修课的形式开设了体育竞赛裁判学，其中篮球裁判的课时所占比例较小。从教学课程的设置中不难看出，高校对学生篮球裁判培养重视程度不足，加上缺乏系统有效的培训课程，所培养出的学生篮球裁判存在许多问题，不能满足日常篮球比赛的需求。
1.2 缺乏学生篮球裁判系统的培养体系
学生往往通过两个途径进行篮球裁判的学习，一是通过学校开设的篮球裁判相关课程，包括必修课与选修课的学习；二是学生通过互联网、图书馆等资源进行篮球裁判相关知识的自学。篮球裁判相关知识涉及到裁判规则、裁判法、裁判手势等，普通学生在学习过程中，由于缺乏系统的学习体系，往往会忽略一些重要的学习内容，加上大部分高校对篮球裁判培养的不重视，无法为学生提供系统的篮球裁判培养体系，加大了学生篮球裁判的培养难度。
1.3 学生篮球裁判理论知识不扎实
现阶段在高校中还没有开展学生篮球裁判的相关课程，学生学习篮球裁判相关知识也只是在日常体育课中由老师穿插讲解，以至于大部分学生无法对篮球比赛的规则和裁判标准等进行全面、系统的学习，大部分当选学生篮球裁判的学生，其自学比例占很大部分。学生在自学过程中，对篮球裁判的理论知识重视程度不足，导致其在篮球比赛裁判过程中，出现许多基础性失误。
1.4 学生篮球裁判实践机会少
篮球裁判的能力不仅需要基础理论的学习，还需要有一定的实践经验，优秀的篮球裁判员，通常需要数百场的比赛进行经验的积累。但是现阶段学生篮球裁判实践机会相对较少，而且大部分属于娱乐、友谊性质的篮球比赛。缺乏正规篮球比赛的洗礼，学生篮球裁判的水平很难得到提升。
1.5 学生篮球裁判心理素质较差
在调查过程中发现，部分学生篮球裁判在比赛过程前半段，通常能够把握比赛节奏，合理的进行裁判工作。但在较大型的比赛过程中，如果出现突发状况，学生裁判往往不能正确应对；或在比赛最后阶段，双方队伍比分差距较小时，双方运动员对抗较激烈，此时学生篮球裁判在裁判过程中会显得手忙脚乱，对于一些关键问题的处理把握不准确，心理承受能力较低。学生篮球裁判的心理波动往往会对比赛产生较大影响，如果不能提高学生裁判心理素质，将无法对篮球比赛进行公平、公正的裁判工作。
2 如何培养学生篮球裁判
2.1 提高高校重视程度
在高校的日常教学活动中，高校对学生篮球裁判培养工作的重视程度直接影响学生篮球裁判培养质量。高校在对学生篮球裁判的培养过程中，需要加强对学生篮球裁判培养的重视程度。例如，增加篮球裁判的教学课时、增加学生篮球裁判培养资金投入、提高学生篮球裁判考核水平、增加学生篮球裁判参与篮球比赛机会等。学生篮球裁判的培养工作只有在高校的大力支持下，才能有更好的发展前景。
2.2 完善学生篮球裁判培养体系
我国在篮球裁判的培养中，有一套完整的培养体系，但学生篮球裁判的培养与正规篮球裁判的培养不同，对学生篮球裁判的培养并不能完全照搬国家篮球运动管理中心的培养体系。现阶段我国各高校并没有一套完整的学生篮球裁判培养体系，在学生篮球裁判的培养过程中，教师往往通过自身经验对学生进行培训，在培养过程中跳跃性较大，学生所接受的知识衔接性差。因此，高校应根据自身情况，参考国家篮球裁判培养标准，结合院校内教师与学生水平，尽快建立并完善学生篮球裁判培养体系。
2.3 加强学生篮球裁判理论知识培养
成为一名优秀的篮球裁判，理论知识的掌握是最基础也是最重要的。现阶段，学生篮球裁判的理论基础较薄弱，学生对篮球比赛中涉及到的相关基础理论的理解和掌握并不扎实。在理论学些阶段，教师在理论知识教学中，根据自身教学经验，所教内容的侧重并不相同，学生所学的理论知识并不完善。加强学生篮球裁判的理论知识培养，需要教师在理论教学中把最新、最规范、最全面的篮球比赛规则教授给学生，在教师教学过程中，需要采用理论教学与实践教学相结合的方式，让学生在学习篮球裁判知识的同时，加深自己对篮球裁判理论知识的理解。同时教师应布置相应的课外自学任务，让学生通过自学，加深教师所讲的理论知识，建立较深刻的篮球裁判理论知识体系。
2.4 增加学生篮球裁判实践机会
篮球裁判能力的培养，离不开实践。学生在学习篮球裁判知识时，需要在实践中加深对理论知识的理解。现阶段高校内举办的篮球比赛中，由于学生篮球裁判数量较多，学生裁判所占比例较小，现阶段学生参与实践锻炼的机会较少。
篮球裁判的实践并不仅限于正规的篮球比赛，高校可以在学校内多举办各种友谊赛、娱乐赛、3对3比赛等，安排学生篮球裁判在这些比赛中进行实践锻炼。学生篮球裁判在这些非正式比赛中积累经验，当裁判能力逐渐提高后，通过选拔，让学生篮球裁判中较优秀的学生参与到更高水平的比赛中去，例如院系间篮球赛、高校间篮球赛、社会性质的篮球比赛等。同时，学校应积极同当地体育局、体育协会等进行交流，当有重大篮球比赛项目时，学校可以向相关单位提供学生裁判支援，这样既减轻了裁判压力，又为学生篮球裁判提供了更多更好的实践机会。
2.5 提高学生裁判心理素质
学生篮球裁判在参与重大篮球比赛的裁判工作时，由于其自身能力与比赛条件的影响，其心理承受能力较低，有时会严重影响比赛的正常进行，因此高校应关注学生篮球裁判的心理素质培养。在学生篮球裁判的培养过程中，高校与教师应加强学生的心理素质锻炼，通过分析学生心理素质较差的原因，有针对性的对学生裁判进行心理指导。通过模拟一些高对抗性的比赛对学生篮球裁判进行心理素质与裁判技术的全面锻炼，提高其心理承受能力。
3 结语
高校学生篮球裁判的培养仍处于探索阶段，存在许多的不足。学生篮球裁判的培养需要高校、教师与学生的共同努力，高校在培养学生篮球裁判时，应与其自身实际情况相结合，建立起一套完善的培养体系；教师在教学过程中，应注重学生的理论知识学习与实践相结合，增加学生实践机会，提高学生理论知识水平；学生在学习裁判知识的同时，应加强自身心理素质培养，克服心理障碍，争取早日成为一名合格的学生篮球裁判。只有在各方面的共同努力下，学生篮球裁判的培养工作才能更好更快的发展进行下去，为我国体育事业贡献更多的力量。
参考文献
[1] 邓伟.普通高校学生篮球裁判培养研究[J].科技资讯，2015（27）：118-119.
[2] 郑兆云.普通高校大学生体育裁判能力培养研究[J].四川体育科学，2012（6）：96-99，116.
[3] 刘明顺.山东省高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的研究[D].山东体育学院，2014.
关键词：学生裁判 篮球比赛 普通高校 培养现状
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0181-02
由于我国普通高校的办学差异，在体育活动与学生裁判培养方面有着很大的差别。本文以我国西北地区高校为例，分析了我国高校学生篮球裁判的培养现状，并提出相应的改进方案，以期能为我国高校学生篮球裁判的培養提供指导。
1 我国学生篮球裁判现状
1.1 学校对学生篮球裁判重视程度不足
高校在教学过程中往往注重优势学科建设，对体育等公共课的教学重视程度不够。在对西北地区几所高校的调查研究中发现，大部分高校并未开设与篮球裁判或学生裁判相关课程，仅有部分高校以选修课的形式开设了体育竞赛裁判学，其中篮球裁判的课时所占比例较小。从教学课程的设置中不难看出，高校对学生篮球裁判培养重视程度不足，加上缺乏系统有效的培训课程，所培养出的学生篮球裁判存在许多问题，不能满足日常篮球比赛的需求。
1.2 缺乏学生篮球裁判系统的培养体系
学生往往通过两个途径进行篮球裁判的学习，一是通过学校开设的篮球裁判相关课程，包括必修课与选修课的学习；二是学生通过互联网、图书馆等资源进行篮球裁判相关知识的自学。篮球裁判相关知识涉及到裁判规则、裁判法、裁判手势等，普通学生在学习过程中，由于缺乏系统的学习体系，往往会忽略一些重要的学习内容，加上大部分高校对篮球裁判培养的不重视，无法为学生提供系统的篮球裁判培养体系，加大了学生篮球裁判的培养难度。
1.3 学生篮球裁判理论知识不扎实
现阶段在高校中还没有开展学生篮球裁判的相关课程，学生学习篮球裁判相关知识也只是在日常体育课中由老师穿插讲解，以至于大部分学生无法对篮球比赛的规则和裁判标准等进行全面、系统的学习，大部分当选学生篮球裁判的学生，其自学比例占很大部分。学生在自学过程中，对篮球裁判的理论知识重视程度不足，导致其在篮球比赛裁判过程中，出现许多基础性失误。
1.4 学生篮球裁判实践机会少
篮球裁判的能力不仅需要基础理论的学习，还需要有一定的实践经验，优秀的篮球裁判员，通常需要数百场的比赛进行经验的积累。但是现阶段学生篮球裁判实践机会相对较少，而且大部分属于娱乐、友谊性质的篮球比赛。缺乏正规篮球比赛的洗礼，学生篮球裁判的水平很难得到提升。
1.5 学生篮球裁判心理素质较差
在调查过程中发现，部分学生篮球裁判在比赛过程前半段，通常能够把握比赛节奏，合理的进行裁判工作。但在较大型的比赛过程中，如果出现突发状况，学生裁判往往不能正确应对；或在比赛最后阶段，双方队伍比分差距较小时，双方运动员对抗较激烈，此时学生篮球裁判在裁判过程中会显得手忙脚乱，对于一些关键问题的处理把握不准确，心理承受能力较低。学生篮球裁判的心理波动往往会对比赛产生较大影响，如果不能提高学生裁判心理素质，将无法对篮球比赛进行公平、公正的裁判工作。
2 如何培养学生篮球裁判
2.1 提高高校重视程度
在高校的日常教学活动中，高校对学生篮球裁判培养工作的重视程度直接影响学生篮球裁判培养质量。高校在对学生篮球裁判的培养过程中，需要加强对学生篮球裁判培养的重视程度。例如，增加篮球裁判的教学课时、增加学生篮球裁判培养资金投入、提高学生篮球裁判考核水平、增加学生篮球裁判参与篮球比赛机会等。学生篮球裁判的培养工作只有在高校的大力支持下，才能有更好的发展前景。
2.2 完善学生篮球裁判培养体系
我国在篮球裁判的培养中，有一套完整的培养体系，但学生篮球裁判的培养与正规篮球裁判的培养不同，对学生篮球裁判的培养并不能完全照搬国家篮球运动管理中心的培养体系。现阶段我国各高校并没有一套完整的学生篮球裁判培养体系，在学生篮球裁判的培养过程中，教师往往通过自身经验对学生进行培训，在培养过程中跳跃性较大，学生所接受的知识衔接性差。因此，高校应根据自身情况，参考国家篮球裁判培养标准，结合院校内教师与学生水平，尽快建立并完善学生篮球裁判培养体系。
2.3 加强学生篮球裁判理论知识培养
成为一名优秀的篮球裁判，理论知识的掌握是最基础也是最重要的。现阶段，学生篮球裁判的理论基础较薄弱，学生对篮球比赛中涉及到的相关基础理论的理解和掌握并不扎实。在理论学些阶段，教师在理论知识教学中，根据自身教学经验，所教内容的侧重并不相同，学生所学的理论知识并不完善。加强学生篮球裁判的理论知识培养，需要教师在理论教学中把最新、最规范、最全面的篮球比赛规则教授给学生，在教师教学过程中，需要采用理论教学与实践教学相结合的方式，让学生在学习篮球裁判知识的同时，加深自己对篮球裁判理论知识的理解。同时教师应布置相应的课外自学任务，让学生通过自学，加深教师所讲的理论知识，建立较深刻的篮球裁判理论知识体系。
2.4 增加学生篮球裁判实践机会
篮球裁判能力的培养，离不开实践。学生在学习篮球裁判知识时，需要在实践中加深对理论知识的理解。现阶段高校内举办的篮球比赛中，由于学生篮球裁判数量较多，学生裁判所占比例较小，现阶段学生参与实践锻炼的机会较少。
篮球裁判的实践并不仅限于正规的篮球比赛，高校可以在学校内多举办各种友谊赛、娱乐赛、3对3比赛等，安排学生篮球裁判在这些比赛中进行实践锻炼。学生篮球裁判在这些非正式比赛中积累经验，当裁判能力逐渐提高后，通过选拔，让学生篮球裁判中较优秀的学生参与到更高水平的比赛中去，例如院系间篮球赛、高校间篮球赛、社会性质的篮球比赛等。同时，学校应积极同当地体育局、体育协会等进行交流，当有重大篮球比赛项目时，学校可以向相关单位提供学生裁判支援，这样既减轻了裁判压力，又为学生篮球裁判提供了更多更好的实践机会。
2.5 提高学生裁判心理素质
学生篮球裁判在参与重大篮球比赛的裁判工作时，由于其自身能力与比赛条件的影响，其心理承受能力较低，有时会严重影响比赛的正常进行，因此高校应关注学生篮球裁判的心理素质培养。在学生篮球裁判的培养过程中，高校与教师应加强学生的心理素质锻炼，通过分析学生心理素质较差的原因，有针对性的对学生裁判进行心理指导。通过模拟一些高对抗性的比赛对学生篮球裁判进行心理素质与裁判技术的全面锻炼，提高其心理承受能力。
3 结语
高校学生篮球裁判的培养仍处于探索阶段，存在许多的不足。学生篮球裁判的培养需要高校、教师与学生的共同努力，高校在培养学生篮球裁判时，应与其自身实际情况相结合，建立起一套完善的培养体系；教师在教学过程中，应注重学生的理论知识学习与实践相结合，增加学生实践机会，提高学生理论知识水平；学生在学习裁判知识的同时，应加强自身心理素质培养，克服心理障碍，争取早日成为一名合格的学生篮球裁判。只有在各方面的共同努力下，学生篮球裁判的培养工作才能更好更快的发展进行下去，为我国体育事业贡献更多的力量。
参考文献
[1] 邓伟.普通高校学生篮球裁判培养研究[J].科技资讯，2015（27）：118-119.
[2] 郑兆云.普通高校大学生体育裁判能力培养研究[J].四川体育科学，2012（6）：96-99，116.
[3] 刘明顺.山东省高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的研究[D].山东体育学院，2014.