让作文不再成为学生心中的痛

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作文教学中经常出现这样的情况,教师确定了一个可行的题目让学生写作,一些写作水平稍好的学生看到题目后不管三七二十一就动笔,草草地了事。而对于那些写作水平较差的学生来说,这无疑是一次次的“灾难”,他们绞尽脑汁、搜肠刮肚,却不知从何下笔。至于写什么,应该怎样写,他们更不去考虑。针对这种情况,我在作文教学中主要从这样三方面进行尝试:“读”(课堂五分钟)、“写”(平时的读写笔记)以及“评”(作文课)。我想如果能坚持做下去的话,作文应该不会成为学生心中的痛。
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