【摘 要】
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“浸润式”教学就是基于教师创设相应的情境,让幼儿可以进一步感知文本内容,让他们在学习到文本中知识的同时,体会文本中的思想内涵,让幼儿获得美的享受以及体验。阅读活动是
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“浸润式”教学就是基于教师创设相应的情境,让幼儿可以进一步感知文本内容,让他们在学习到文本中知识的同时,体会文本中的思想内涵,让幼儿获得美的享受以及体验。阅读活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分,为了提升阅读活动的质量,教师就要运用“浸润式”教学方法,创设浸润式阅读环境,通过环境影响和感染幼儿,进而提升他们的阅读兴趣和积极性。基于此,本文就分析了幼儿园浸润式阅读活动环境的创设和实践,从多方合作,创新互动阅读环境;注重幼儿需求,浸润阅读环境;科学运用空间,创设阅读环境这几个方面进行分析。只有重新打造阅读环境
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