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一、研究背景rn新版《中小学综合实践活动课程指导纲要》中,将“创意物化”列为四大目标之一.一提到小学生的创意物化,人们最先想到的是科技小发明.其实,创新是中华民族最鲜明的民族禀赋(习近平语).而:儿童的创造力是千千万万的祖先留下来的精华(陶行知语).发明创造不应该只属于科学学科,而应该在所有教育中得到彰显.以学习、体验、传承为目标的中华优秀传统文化教育,也应该是孩子们创造的阵地.