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目的 为了探讨环境因素对学生学业成绩的影响。方法 对４４名学业成绩不良的学生进行家庭背景、成长环境等问题的问卷调查，同时随机抽取４４名学业成绩良好的学生做对照。结果 两组儿童智商值（ＩＱ）无显著的统计学差异，环境因素作多元逐步回归分析表明，父母的期望水平、父母的教养方式、家庭文化氛围、与教师的关系、与同学的关系、家庭关系和父亲的文化程度等为主要危险因素。结论 改善家庭及学校教育环境是促进学业成绩不