以互联网为特征的现代信息技术正改变着人们的生活，在作文教学中，它同样显示着无比强大的生命力。利用网络进行作文教学，会使师生进入一个新的天地。那么，怎样运用网络进行作文教学呢？可以从以下几个方面去尝试：
　　
　　一、利用网上资源，建立学生个人素材库
　　合理利用网上资源，为学生观察世界、了解生活打开了一扇神奇之门，能开阔学生的视野，丰富他们的积累，让学生有一种“海阔见鱼跃，天高任鸟飞”的感觉，使他们在写作文时左右逢源、洋洋洒洒，不会像以前一样无题可选、无话可说。正如叶圣陶所说，“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。”
　　
　　二、创设虚拟社区，学生参与批改、讲评
　　1、作文批改
　　运用网络技术，在校园网上创设虚拟社区，把学生的作文以帖子的形式放在网上，教师就能自如地进行全面浏览，进行重点批改，典型批改，同时也可以很方便地组织学生互批互改。这样，既发挥了教师的主导作用、减轻了教师的负担，又能在一种民主、开放的環境中使学生全面参与，充分发挥学生的主体作用。同时，学生在批改的过程中，可以取长补短、集思广益，提高评论文章的能力，取得一举多得的效果。
　　2、作文讲评
　　讲评是每次作文的总结，目的是让学生认识自己作文的优缺点，明确以后努力的方向。然而，传统的作文讲评，一般是教师一个人唱独角戏，泛泛而谈，讲评时学生无发言权，因此很多学生印象模糊，甚至感到讲评与自己无关，毫不在乎，收效不大。而在校园网上创设虚拟社区后，学生作文放到网上，教师组织学生互批互改，学生参与了，批改效率大大提高，作文讲评就能做到趁热打铁，并且学生可以分析研究批改过的作文及批改意见，他们就能参与讲评，各抒己见、互相启发、取长补短。这样，就进一步提高了学生的分析能力、评论能力，调动了学生的写作积极性，增强写作的欲望，激发再创作的热情。
　　讲评作文可以如下进行：①组织学生共同欣赏几篇代表作；②由作者谈写作的心得体会；③浏览同学或教师对此作的批改意见，组织大家自由发言，对批改意见进行补充、修正、评价；④由学生推荐作品让大家浏览、讨论；⑤师生共同总结归纳。
　　
　　三、畅通发表渠道，激发学生的创作热情
　　心理学研究证明：成功体验能增强学生学习的内驱力，激发学习的热情，使学生变得更坚强自信。学生的文章得到发表，就能使他们品尝到成功的喜悦，体会到价值被肯定的感觉。可以说，这是对学生写作的最好鼓励，好比获胜后取得的一枚金牌。以因特网为代表的现代信息技术，为学生作文的发表提供了更宽阔的舞台和更便捷的途径。
　　总之，以因特网为代表的现代信息技术以它特有的魅力影响着作文教学，科学地把网络运用到作文教学中，会使作文教学焕发出新的生机，为师生作文的教与学提供一个全新的舞台。
　　（作者单位：415500湖南省澧县澧澹乡中学）