“三化”打造高中地理活力课堂

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yangzhibo0508

【摘要】

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<正>1.教学内容情境化,激发学生学习地理的热情。要打造高中地理活力课堂,提高教学的实效性,教师应积极将教学内容情境化,激发学生学习地理的热情。笔者以为可采用以下两种形

【作者】

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屈红

【机构】

：

江苏省宝应县曹甸高级中学

【出处】

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江苏教育

【发表日期】

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2017年83期

【关键词】

：

内容情境化素材生活化结尾巧妙化

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<正>1.教学内容情境化,激发学生学习地理的热情。要打造高中地理活力课堂,提高教学的实效性,教师应积极将教学内容情境化,激发学生学习地理的热情。笔者以为可采用以下两种形式:①精心设计地理小实验。地理小实验可以让学生有更多机会参与动手、动脑、动口,有利于突破教学重难点。例如,笔者在执教鲁教版高中地理(下同)必修一第一单元第三节'地球公转地理意义'中黄赤交角地理意义时,用饮料瓶固定一根铅笔表

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