教师的“施教内容”试析——兼论教师的课堂职能

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教师的职能要突破传统的“传递”观,就必须对教学内容具有正确的理解。教师必须对于“教”与“学”的内容有清晰的认识,确立起“施教内容”的概念。本文在对教师施教内容进行分析的基础上,指出了教师应该具有的新职能。
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