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文章将温州医学院临床专业152名留学生作为被试，探讨参与式教学法在高校留学生精神病学临床见习教学中的教学效果。结果发现在留学生精神病学临床见习教学中，参与式教学法教学效果优于传统教学法。参与式教学法应用于留学生精神病学临床见习教学中，可以一定程度激发学生的学习潜能，发挥其主动性、创造性，提高学习兴趣、效率，培养临床思维能力，提高临床实践能力。