【摘 要】
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低年级学生在注意力、学习专注度等方面有着他们的年龄特征，专注力低，学习能力差，不会聆听……，低年级的数学老师，有时候为了让教学顺利地进行，常常控制着孩子的一举一动，孩子在被动
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低年级学生在注意力、学习专注度等方面有着他们的年龄特征，专注力低，学习能力差，不会聆听……，低年级的数学老师，有时候为了让教学顺利地进行，常常控制着孩子的一举一动，孩子在被动的状态下学习着数学，自然对数学也就失去了兴趣。学习效果也不好。“兴趣是最好的老师”，只要在培养学生的学习兴趣方面下苦功，低年级的数学课堂同样精彩。
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