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目的:研究大学生成就动机、学习动机与学习风格的一般现状及关系。方法:使用问卷调查的方法,在湖南两所高校随机抽取202名在校大学生,进行分析与研究。结果:成就动机与学习动机一致性程度较高;不同性别、年级、学习成绩的学生在学习动机上具有显著差异;不同性别、年级、学习成绩及专业性质的学生在学习风格上的差异不显著。结论:大学生应该根据自己所学专业与自身的具体情况调整学习动机与方法,建立相适应的学习风格。