【摘 要】
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初中历史知识本身就具备着较强的故事性,利用探究性学习模式培养学生对历史文化的兴趣和学科素养的提升,促进学生对前人生活的品读与认知。探究性学习模式作为初中历史教学的新型理念,教师要注重学生探究意识和质疑能力的培养,引导学生发散思维,开展丰富的想象,激励学生在历史课堂 上敢想、敢疑 、敢探究,培养学生自主的学习习惯,促使历史教学快速的发展,这对学生自主解决初中历史问题带来重大启发作用。
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初中历史知识本身就具备着较强的故事性,利用探究性学习模式培养学生对历史文化的兴趣和学科素养的提升,促进学生对前人生活的品读与认知。探究性学习模式作为初中历史教学的新型理念,教师要注重学生探究意识和质疑能力的培养,引导学生发散思维,开展丰富的想象,激励学生在历史课堂 上敢想、敢疑 、敢探究,培养学生自主的学习习惯,促使历史教学快速的发展,这对学生自主解决初中历史问题带来重大启发作用。
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