【摘 要】
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目的探讨模拟启发式教学在外科护理教学中的应用效果。方法将117名高职护理专业学生随机分为实验组(58人)和对照组(59人)。对照组按教学大纲采用传统模式教学。实验组采用模
【机 构】
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清远职业技术学院护理学院; 清远市中医院护理部;
【基金项目】
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清远市2010年度第六批科技计划项目(2010B90)
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目的探讨模拟启发式教学在外科护理教学中的应用效果。方法将117名高职护理专业学生随机分为实验组(58人)和对照组(59人)。对照组按教学大纲采用传统模式教学。实验组采用模拟启发式教学,即发挥教学目标的导向功能,融合理论和实验内容,进行课堂教学评价及反馈矫正等。课程结束后评价效果。结果理论、操作及综合素质考核成绩,实验组显著优于对照组(均P<0.01);实验组91.38%~98.28%肯定模拟启发式教学方法,96.55%学生继续选择该教学模式。结论运用模拟启发式教学有利于促使学生思考、解决问题,从被动式学习转向主动探究式学习,提高教学效果。
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