论文部分内容阅读
摘要：游戏作为人类在特定规则下进行的一项娱乐性活动，充满了乐趣，深受儿童与青少年的偏爱。基于此，在小学篮球课教学中可以充分发挥体育游戏教学的优势，激发小学生的篮球运动积极性，使其在快乐游戏中学习与理解篮球知识，提高篮球能力，从而促进教学目标的有效实现。
关键词：小学体育;篮球课;游戏教学;应用策略
从本质上分析，许多体育项目都是源自于游戏，比如篮球运动。然而在小雪篮球课实践教学中，教师却忽视了篮球本身的游戏性，以致于学生很难提起兴趣，参与度不高，只能学到一些简单、基本的篮球动作。基于新课程标准背景下，体育教师必须创新篮球课教学方式、方法，帮助学生进一步把握篮球运动技能，切实提高学生参与度。游戏教学作为一种新颖的教学方法，与小学生活泼好动、偏爱游戏的特点完美契合，而且也符合小学篮球课教学要求。基于此，分析与研究游戏教学方法在小学篮球课中的应用具有重要意义。
一、游戏教学方法的意义
体育是指以身体练习作为基本手段，养成终身体育意识的一种活动。而游戏教学指的是以游戏活动作为重要路径，促进学生体育能力与素养的全面性发展。其拥有体育教学自身的规则性、健身性以及教育性等特色，更侧重于趣味性[1]。主要目的是调动神经，通过游戏缓解精神压力，充分激发学生的积极性。与此同时，學生在轻松、快乐的气氛中学习体育知识与体育技能等，有效提高体育教学成果。
从小学篮球课教学方面分析，教师应该根据篮球教学内容，设计一些具有趣味性、新颖性的游戏活动，诱导学生通过游戏活动学习篮球知识与技能。游戏教学方法可以充分激发学生的篮球兴趣，调动全身细胞，使其在愉悦的心情下有效把握篮球技巧[2]。游戏篮球教学，不仅在内容上更为饱满，具有竞技性，而且还能帮助学生树立竞争意识，锻炼体魄、磨练意志，有效提高篮球学习成果。
二、小学篮球课中游戏教学方法使用应注意的问题
（一）简化篮球运动竞技性
教师要综合考虑小学生的基本情况，设计竞技性、运动量相对合理的游戏活动。从小学生方面分析，他们的骨骼尚未发育成熟，很容易发生脱臼、变形等问题，因此在训练过程之中必须要格外注意姿势[3]。与此同时，他们的心脏、血管容积相对比较小，并不适宜剧烈运动。此外，小学生的自我评价能力比较弱，更喜欢受到他人的肯定、表扬，不愿被批评，情绪波动较大，缺乏自我控制能力，所以教师必须要适当的控制篮球运动训练活动的竞技性。
（二）体育游戏内容科学、合理
小学篮球课教学中，体育游戏内容的编排需要从下述几方面考虑。①游戏内容，必须以小学生的身体条件作为前提，由于年龄比较小，学生之间的差异性十分的明显，所以同样的游戏，需要根据低年级、高年级学生具体情况，设定不同的要求与不同的游戏内容。②以教材内容为依据，科学设计体育游戏活动，以切实提高篮球教学成果。教材提供的内容都是精心挑选的，也被实践所检验过的，对此教师在设计体育游戏时需要与篮球教学内容相贴近。③若是小学生感觉身体状态不佳，或者是着装不便，教师就要考虑到全体学生的参与度，就要适当的调整体育游戏，以使所有小学生都可以参与其中，学习与把握篮球技巧。
（三）制定游戏规则与奖惩
教师需要根据体育游戏活动制定科学、有效的规则，而小学生务必要根据规则参与游戏，若是违反规定则有小小惩罚。在明确体育游戏规则时，还要求教师进行合理分组，每组的人数要一样，而且各小组在总体上要保证身高、体能以及技能相接近，同时男女生要进行分开练习[4]。
（四）消除体育游戏不安要素
因为小学生天生好动、活泼，有着浓厚的好奇心，自我控制能力比较弱，所以在参与体育游戏活动时，往往为了争强好胜而用力过大，从而发生不可预见的事故。基于此，教师应该设计安全系数比较高的体育游戏活动，同时对游戏器材、场地等有关要素进行严格检查，以保证小学生的安全。
（五）精心备课
体育课与文化课不同，其对实践性有着比较高的要求，所以教师必须精心备课。课前，教师要综合分析小学生的实际情况，深入研读教学内容，从小学生角度考虑设计科学、合理的体育游戏活动。
三、小学篮球课中游戏教学方法的具体使用策略
（一）小学生的心理情况与体育游戏教学特点完美契合
小学生心理尚未成熟，自律性比较差，在小学篮球课中使用体育游戏教学方法，能够紧紧抓住小学生的注意力。从篮球教学方面分析，其根本性目的是有效把握篮球知识与技能，加强身体素质。所以在小学篮球实践教学中，需要教师促进体育游戏活动与教学内容的有机融合，尤其是一些比较枯燥、乏味的篮球技巧，使学生在轻松、愉快的游戏活动中有效把握，可以切实提高篮球教学成果。借助于游戏本身的娱乐性，可以帮助小学生愉悦身心，缓解疲劳与压力[5]。基于此，小学篮球课与体育游戏教学方法的有效融合，可以充分激发小学生的兴趣，使其积极、自主学习，从而实现篮球知识与技能的深刻理解。
（二）丰富教学形式，借助于新兴教学技术
基于信息时代背景下，许多新兴技术已经渗透至教育教学的各个角落，而且发挥着关键性作用，比如多媒体、新媒体等技术。在小学篮球课教学中，借助于多媒体技术可以为体育游戏教学注入新的活力，使其教学变得更有效、更高效，所以体育教师要充分使用多媒体资源。与此同时，多媒体技术与教育教学的深度结合，可以充分挖掘小学生的兴趣，调动学生的细胞，提高参与度。以多媒体的形式呈现篮球视频，可以使教学内容变得更为直观、生动、形象，通过动态视频学习与积累篮球经验，进一步理解与把握篮球运动技能。此外，教师也要借助于多媒体编排一些篮球游戏活动，让学生在参与之中体会篮球运动的乐趣，切实提高学习成果。
（三）根据小学生的心态，科学编排体育游戏教学
在编排体育游戏教学活动时，需要教师综合分析小学生的兴趣偏好、身体能力、认知能力等有关要素。当小学生以最佳的心态参与篮球课学习活动，可以有效提高学习成果。基于此，教师必须考虑小学生的实时心态变化，小学生年龄的不同，对待篮球知识、技能的学习心态也是有所区别的，如低年级小学生比较重视体学习活动的趣味性，而高年级的小学生比较倾向于篮球技能与竞赛[6]。所以在小学篮球实践教学时，师生之间应该积极交流、沟通，认真对课前课后情况进行深刻总结，认真听取小学生的反馈意见和实际要求，由此才可以实现教学成果的提高。此外，体育游戏教学设计比较要满足小学生的生理特点，游戏的强度与难度也要与小学生情况相符，以免造成小学生受伤。
四、总结
现代篮球运动作为一项集中于竞技性、对抗性、观赏性以及娱乐性等多种特点的体育运动项目，其也是各类院校体育教学活动中一种最为普遍的运动项目。基于新时代背景下，体育教学受到了社会各界的重点关注，所以对小学体育教学提出了新要求、新目标，尤其是小学篮球课教学。作为小学体育教师，需要积极响应新课标要求，认真分析与研究小学篮球课教学方式、方法，特别是体育游戏教学方法的使用，要综合考虑小学生的实际情况，制定科学、可行的一套成熟的使用策略，以促进小学生体育能力与素养的全面发展。
参考文献：
[1]汤红娟.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].小学教学参考，2016（30）：72.
[2]张凯.简析游戏法在小学篮球教学中的运用[J].运动，2017（21）：120-121.
[3]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57.
[4]张烨.对《例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用》一文的思考[J].中国学校体育，2015（05）：94.
[5]罗云华.在小学高年级体育教学中引入游戏的策略探讨[J].新课程研究（上旬刊），2017（07）：115-116.
[6]林明东.厦门市小学篮球队教学和训练现状调查分析——以厦门市大同小学为例[J].运动精品，2018，37（02）：28-30.
关键词：小学体育;篮球课;游戏教学;应用策略
从本质上分析，许多体育项目都是源自于游戏，比如篮球运动。然而在小雪篮球课实践教学中，教师却忽视了篮球本身的游戏性，以致于学生很难提起兴趣，参与度不高，只能学到一些简单、基本的篮球动作。基于新课程标准背景下，体育教师必须创新篮球课教学方式、方法，帮助学生进一步把握篮球运动技能，切实提高学生参与度。游戏教学作为一种新颖的教学方法，与小学生活泼好动、偏爱游戏的特点完美契合，而且也符合小学篮球课教学要求。基于此，分析与研究游戏教学方法在小学篮球课中的应用具有重要意义。
一、游戏教学方法的意义
体育是指以身体练习作为基本手段，养成终身体育意识的一种活动。而游戏教学指的是以游戏活动作为重要路径，促进学生体育能力与素养的全面性发展。其拥有体育教学自身的规则性、健身性以及教育性等特色，更侧重于趣味性[1]。主要目的是调动神经，通过游戏缓解精神压力，充分激发学生的积极性。与此同时，學生在轻松、快乐的气氛中学习体育知识与体育技能等，有效提高体育教学成果。
从小学篮球课教学方面分析，教师应该根据篮球教学内容，设计一些具有趣味性、新颖性的游戏活动，诱导学生通过游戏活动学习篮球知识与技能。游戏教学方法可以充分激发学生的篮球兴趣，调动全身细胞，使其在愉悦的心情下有效把握篮球技巧[2]。游戏篮球教学，不仅在内容上更为饱满，具有竞技性，而且还能帮助学生树立竞争意识，锻炼体魄、磨练意志，有效提高篮球学习成果。
二、小学篮球课中游戏教学方法使用应注意的问题
（一）简化篮球运动竞技性
教师要综合考虑小学生的基本情况，设计竞技性、运动量相对合理的游戏活动。从小学生方面分析，他们的骨骼尚未发育成熟，很容易发生脱臼、变形等问题，因此在训练过程之中必须要格外注意姿势[3]。与此同时，他们的心脏、血管容积相对比较小，并不适宜剧烈运动。此外，小学生的自我评价能力比较弱，更喜欢受到他人的肯定、表扬，不愿被批评，情绪波动较大，缺乏自我控制能力，所以教师必须要适当的控制篮球运动训练活动的竞技性。
（二）体育游戏内容科学、合理
小学篮球课教学中，体育游戏内容的编排需要从下述几方面考虑。①游戏内容，必须以小学生的身体条件作为前提，由于年龄比较小，学生之间的差异性十分的明显，所以同样的游戏，需要根据低年级、高年级学生具体情况，设定不同的要求与不同的游戏内容。②以教材内容为依据，科学设计体育游戏活动，以切实提高篮球教学成果。教材提供的内容都是精心挑选的，也被实践所检验过的，对此教师在设计体育游戏时需要与篮球教学内容相贴近。③若是小学生感觉身体状态不佳，或者是着装不便，教师就要考虑到全体学生的参与度，就要适当的调整体育游戏，以使所有小学生都可以参与其中，学习与把握篮球技巧。
（三）制定游戏规则与奖惩
教师需要根据体育游戏活动制定科学、有效的规则，而小学生务必要根据规则参与游戏，若是违反规定则有小小惩罚。在明确体育游戏规则时，还要求教师进行合理分组，每组的人数要一样，而且各小组在总体上要保证身高、体能以及技能相接近，同时男女生要进行分开练习[4]。
（四）消除体育游戏不安要素
因为小学生天生好动、活泼，有着浓厚的好奇心，自我控制能力比较弱，所以在参与体育游戏活动时，往往为了争强好胜而用力过大，从而发生不可预见的事故。基于此，教师应该设计安全系数比较高的体育游戏活动，同时对游戏器材、场地等有关要素进行严格检查，以保证小学生的安全。
（五）精心备课
体育课与文化课不同，其对实践性有着比较高的要求，所以教师必须精心备课。课前，教师要综合分析小学生的实际情况，深入研读教学内容，从小学生角度考虑设计科学、合理的体育游戏活动。
三、小学篮球课中游戏教学方法的具体使用策略
（一）小学生的心理情况与体育游戏教学特点完美契合
小学生心理尚未成熟，自律性比较差，在小学篮球课中使用体育游戏教学方法，能够紧紧抓住小学生的注意力。从篮球教学方面分析，其根本性目的是有效把握篮球知识与技能，加强身体素质。所以在小学篮球实践教学中，需要教师促进体育游戏活动与教学内容的有机融合，尤其是一些比较枯燥、乏味的篮球技巧，使学生在轻松、愉快的游戏活动中有效把握，可以切实提高篮球教学成果。借助于游戏本身的娱乐性，可以帮助小学生愉悦身心，缓解疲劳与压力[5]。基于此，小学篮球课与体育游戏教学方法的有效融合，可以充分激发小学生的兴趣，使其积极、自主学习，从而实现篮球知识与技能的深刻理解。
（二）丰富教学形式，借助于新兴教学技术
基于信息时代背景下，许多新兴技术已经渗透至教育教学的各个角落，而且发挥着关键性作用，比如多媒体、新媒体等技术。在小学篮球课教学中，借助于多媒体技术可以为体育游戏教学注入新的活力，使其教学变得更有效、更高效，所以体育教师要充分使用多媒体资源。与此同时，多媒体技术与教育教学的深度结合，可以充分挖掘小学生的兴趣，调动学生的细胞，提高参与度。以多媒体的形式呈现篮球视频，可以使教学内容变得更为直观、生动、形象，通过动态视频学习与积累篮球经验，进一步理解与把握篮球运动技能。此外，教师也要借助于多媒体编排一些篮球游戏活动，让学生在参与之中体会篮球运动的乐趣，切实提高学习成果。
（三）根据小学生的心态，科学编排体育游戏教学
在编排体育游戏教学活动时，需要教师综合分析小学生的兴趣偏好、身体能力、认知能力等有关要素。当小学生以最佳的心态参与篮球课学习活动，可以有效提高学习成果。基于此，教师必须考虑小学生的实时心态变化，小学生年龄的不同，对待篮球知识、技能的学习心态也是有所区别的，如低年级小学生比较重视体学习活动的趣味性，而高年级的小学生比较倾向于篮球技能与竞赛[6]。所以在小学篮球实践教学时，师生之间应该积极交流、沟通，认真对课前课后情况进行深刻总结，认真听取小学生的反馈意见和实际要求，由此才可以实现教学成果的提高。此外，体育游戏教学设计比较要满足小学生的生理特点，游戏的强度与难度也要与小学生情况相符，以免造成小学生受伤。
四、总结
现代篮球运动作为一项集中于竞技性、对抗性、观赏性以及娱乐性等多种特点的体育运动项目，其也是各类院校体育教学活动中一种最为普遍的运动项目。基于新时代背景下，体育教学受到了社会各界的重点关注，所以对小学体育教学提出了新要求、新目标，尤其是小学篮球课教学。作为小学体育教师，需要积极响应新课标要求，认真分析与研究小学篮球课教学方式、方法，特别是体育游戏教学方法的使用，要综合考虑小学生的实际情况，制定科学、可行的一套成熟的使用策略，以促进小学生体育能力与素养的全面发展。
参考文献：
[1]汤红娟.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].小学教学参考，2016（30）：72.
[2]张凯.简析游戏法在小学篮球教学中的运用[J].运动，2017（21）：120-121.
[3]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57.
[4]张烨.对《例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用》一文的思考[J].中国学校体育，2015（05）：94.
[5]罗云华.在小学高年级体育教学中引入游戏的策略探讨[J].新课程研究（上旬刊），2017（07）：115-116.
[6]林明东.厦门市小学篮球队教学和训练现状调查分析——以厦门市大同小学为例[J].运动精品，2018，37（02）：28-30.