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形势与政策课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，对引领大学生认清国内外形势、引导其理解和认同党和国家的大政方针具有不可替代的重要作用。然而现实中形势与政策课程仍然存在着诸如领导重视不足、教学目标不明确、教学方法和手段单一、实践教学虚化缺失、师资培养严重滞后、网络化冲击等问题和困境，直接影响了形势与政策课程的教学效果及其人才培养功能的发挥。在这种现实状况下，从坚持教学目标的导向化、坚持教学内容的开放化、坚持教学模式的多样化以及坚持教学评价的灵活化等“四位一体”的角度，推进形势与政策课教学策略整体优化