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《数学课程标准》指出：“内容呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”在数学教学方面讲，我们应当把令人乏味的教学题的重复练习转变为“学生有声有色的活动”，探索出解决问题的有效方法和策略。
简便计算拟人化
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“内容呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”在数学教学方面讲，我们应当把令人乏味的教学题的重复练习转变为“学生有声有色的活动”，探索
【机 构】
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江苏睢宁县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2007年2期
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