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幼儿科学活动是幼儿运用各种感官对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是幼儿获取科学经验、建构概念、发展智力、养成科学态度的过程。在科学活动中，幼儿应是主动学习者，然而在实际的教育中一些教师总是害怕幼儿在探究中出错，没有按照自己的预定设想进行操作，影响教育的效果。有的教师在活动中扮演着主导者的角色，要求幼儿按照自己的要求进行操作，让幼儿沦为教师的操作工，在一次次反复的操作中，获得教师想要的科学知识点和经验；有