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关于异步教学的再认识
关于异步教学的再认识
来源 :异步教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cbir
【摘 要】
:
要解读异步教学,关键在于“读懂”异步教学的“异”。异与同是一对矛盾,失去一方,另一方也就不存在。因此,在异步教学过程中存在某些类似同步教学的现象是正常的,不奇怪的。确定一
【作 者】
:
马树杰
【机 构】
:
黑龙江省东宁县绥阳镇
【出 处】
:
异步教学研究
【发表日期】
:
2004年6期
【关键词】
:
异步教学
主导
同步教学
矛盾
性质
事物
解读
存在
现象
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要解读异步教学,关键在于“读懂”异步教学的“异”。异与同是一对矛盾,失去一方,另一方也就不存在。因此,在异步教学过程中存在某些类似同步教学的现象是正常的,不奇怪的。确定一事物的性质,要看这一事物内部存在的矛盾双方,哪一方是矛盾的主导方面,占主导的方面,决定这一事物的性质。
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