【摘 要】
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长期以来,声乐教学的生态环境存在着一些不和谐因素,比如,有些声乐教学设施落后陈旧,声乐课程资源单一而匮乏,声乐课程相对孤立而缺乏与其他课程的有机整合,师生课外相关艺术
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长期以来,声乐教学的生态环境存在着一些不和谐因素,比如,有些声乐教学设施落后陈旧,声乐课程资源单一而匮乏,声乐课程相对孤立而缺乏与其他课程的有机整合,师生课外相关艺术实践和科研活动开展不足,教师综合素质得不到有效提高,学校对外交流不够等,这在一定程度上影响了声乐教学的质量。因此,应从以上各个方面出发,分析并解决不和谐因素,尽快建设和谐的声乐教学生态环境。
For a long time, there are some discordant factors in the ecological environment of vocal music teaching. For example, some vocal teaching facilities are outdated, vocal curriculum resources are single and scarce, vocal music courses are relatively isolated and lack of organic integration with other courses, And the lack of scientific research activities, teachers can not effectively improve the overall quality of the school foreign exchange is not enough, which to some extent affected the quality of vocal music teaching. Therefore, we should analyze and solve the factors of disharmony from the above aspects and establish a harmonious vocal music teaching environment as soon as possible.
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