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目的：探索临床本科生创新能力的培养重点。方法：运用TOPSIS综合评价法，依据，临床医学生创新能力评价指标体系，对五个一级维度从科学性、重要性和可行性角度进行综合评价。结果与结论：创新能力培养重点排序结果为外部因素、基础知识、创新思维、创新人格、创新技能。临床医学生创新能力的培养应从上述方面全方位地进行改进。