【摘 要】
：
《万里春色满家园》是歌剧《党的女儿》女主人公田玉梅就义前的咏叹调,音乐情感富有层次,催人泪下.歌曲通过四个不同的情感交集表达,展现了平凡的革命女性对家园亲友的万般留恋和浩气凛然的革命理想与信念,生动诠释着一个女儿、妻子、母亲、以及基层共产党员等多重身份的革命英雄人物形象,彰显作品历史现实主义与革命浪漫主义的博大情怀.
论文部分内容阅读
《万里春色满家园》是歌剧《党的女儿》女主人公田玉梅就义前的咏叹调,音乐情感富有层次,催人泪下.歌曲通过四个不同的情感交集表达,展现了平凡的革命女性对家园亲友的万般留恋和浩气凛然的革命理想与信念,生动诠释着一个女儿、妻子、母亲、以及基层共产党员等多重身份的革命英雄人物形象,彰显作品历史现实主义与革命浪漫主义的博大情怀.
其他文献
本文以京腔风格的小提琴曲《西皮散板与赋格》为例,从创作背景、创作技法和演奏表现三个方面进行了论述.文章认为此曲的创作背景主要是基于传统音乐元素与西方作曲技法的融合、基于中国小提琴艺术专业化发展的时代要求;在创作技法的分析上,主要从音色、节奏与节拍、和声、复调的角度做出了总结;从此曲的演奏表现,则需要注重京腔韵味的表现、音乐形象的塑造演奏情感的表达.
物理是高中阶段的重点学科,也是教学难度比较高的课程.目前高中物理课堂仍然受传统教学理念的影响,对教学有效性的关注不够,因此提高高中物理课堂有效性是老师在教学中亟须解决的问题.对高中物理课堂的有效教学策略展开探究,以期提高高中物理课堂的教学质量和效率.
本文从张朝民族化音乐风格创作为切入点,结合《哈尼情歌》《努玛阿美》《滇南山谣三首》等钢琴音乐作品,来深度探究张朝对民族音乐元素的创作融合,以及在现代钢琴音乐作品创作中的丰富应用.通过对这三首钢琴音乐作品的创作背景,以及创作特征,全面的展现了作曲家张朝个人对民族化钢琴音乐风格的把握,以及自身鲜明的艺术风格特征,进一步指导钢琴演奏者能够准确的呈现张朝钢琴音乐作品中的民族化音乐特色.
夜曲是肖邦的创作中极富浪漫主义精神的钢琴体裁.夜曲是表现肖邦具有“诗人天性”的最恰当的音乐体裁.肖邦的夜曲不仅蕴涵丰富的情感容量、迷人的音乐语言和多变的创作手法、深刻的情感内涵,更重要的是体现出一种极富诗意的创作风格.本文将在基于肖邦之前夜曲创作的宏观风格,立足肖邦早期创作的《升c小调夜曲》(op.27 no.1),通过对其音乐本体的分析,并结合对作曲家本身具有的诗人气质,来初探其音乐中蕴含的“诗化”风格.
存在的问题是哲学的基本问题之一.在音乐视域下,以“乐”本体来作为描述音乐存在方式的音乐美学思想包含了行为存在,形态存在,意识观念存在这三个方面的要素.这是对音乐定义的再理解.深究古今音乐作品,这些创作中往往能够体现音乐本体论三要素之间的联系.本文结合音乐存在方式等专业领域知识,以二胡作品《西口情韵》的创作背景和演奏方面为例,以及笔者在自身学习中对音频视频资料的聆听观摩、导师的指导和笔者亲身实践后的感受,进一步来阐释音乐存在方式三要素之间的关系并探寻“乐”本体这种音乐美学角度在二胡曲《西口情韵》创作和演奏中
以信息技术为载体,寻找学科融合点,充分利用希沃白板中的诸多功能,实现语文学科和数学学科内容有机融合,在突破重难点的同时,达到良好的教学效果.所以我利用希沃白板精心设计教学融合点,实现从感性到理性,从学科本位到学科迁移,从语文学科到数学学科的跨越.
沃尔夫冈˙阿玛德乌斯˙莫扎特(1756—1791)是古典主义时期的作曲家,与海顿、贝多芬一同被世人称之为“古典主义三杰”.莫扎特穷其一生创作了六百余部作品,为后世留下了珍贵的宝藏.本文旨在通过莫扎特的晚年生活以及莫扎特晚期创作的小提琴奏鸣曲k.526第二乐章中的和声、曲式结构以及创作技法等方面中探寻其独有的晚期风格特点,以此更好地学习、更为深入的了解莫扎特的世界.
《为你我受冷风吹》是一首经典的流行歌曲,是由李宗盛作词、作曲,林忆莲演唱的一首歌曲,这首歌曲曾被人翻唱了诸多版本,其中以胡彦斌演唱的版本最具特色.林忆莲版本有些模板化,胡彦斌版本则更情感化,因此胡彦斌版本的《为你我受冷风吹》尤为受到观众的青睐.
本文旨在以主人公“我”即参演者的思维视角,以黄梅戏传统《范进中举》为切入点,结合自身参演实践,对角色内心动态以及观众观赏性等方面以及作用进行剖析,阐述.戏曲表演内属于戏剧表演范畴,即中国传统的戏剧表演.剖析一段戏曲表演有助于演唱的情绪内外化,以及肢体的细节化,更能带动歌唱的生动化,这对于我们从事声乐表演与教学专业的人有着重要意义.戏曲表演是中国表演体系的源头,短短几秒内的演绎,细致化后能够囊括出许多需要表演注意的方面.本文用细节描写手法将自己亲身参演的戏曲片段为例子,再结合自己对舞台、观众以及角色本身的理
在当今大数据信息化的时代背景下,为了确保初中物理教学的效率,教师应当广泛利用信息技术进行教学,从而进一步提高物理课堂的生动性和趣味性,将教学效果尽可能发挥到极致.