【摘 要】
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以教育生态学相关理论为指导,在当前国际交流日益增多,对英语专业学生的跨文化交际能力培养日益受到重视的大背景下,通过教学实验比较了基于生态教育学的跨文化英语专业听力教学模式和传统听力教学模式的效果。实验结果表明新的教学模式在一定程度上可以提高英语专业学生的听力水平,同时对于培养学生的跨文化交际能力有着促进作用,最终形成合力促进英语听力生态课堂的构建。
【基金项目】
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安徽三联学院校级重点项目(SKZD2020011)。
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以教育生态学相关理论为指导,在当前国际交流日益增多,对英语专业学生的跨文化交际能力培养日益受到重视的大背景下,通过教学实验比较了基于生态教育学的跨文化英语专业听力教学模式和传统听力教学模式的效果。实验结果表明新的教学模式在一定程度上可以提高英语专业学生的听力水平,同时对于培养学生的跨文化交际能力有着促进作用,最终形成合力促进英语听力生态课堂的构建。
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