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摘 要：中央电视综艺节目《经典咏流传》最近得到了广大观众的喜爱，这个节目将我国古代经典诗词以音乐的形式表演给大家，这样就能让观众对我国传统文化艺术的魅力有更加深刻的体验。为了切实提升农村初中生的音乐鉴赏意识和能力，在音乐课程教学中更好地利用《经典咏流传》的节目模式和效果，不仅将有助于拓展农村初中生音乐鉴赏的眼界，还能有效地提升农村初中生的文化素养。
关键词：经典咏流传;农村初中;音乐教育;应用研究
初中时期是一个人的人生观、世界观以及价值观形成重要时期，初中音乐教学中对音乐作品的鉴赏不仅将有助于对学生的情操进行陶冶，还能让学生以高雅的艺术作品，提升自身的文化内涵。中央电视台去年开始播出的综艺节目《经典咏流传》在农村初中音乐课程中的应用，将有助于将传统文化的精髓以音乐的形式讲解和传授给学生，不仅将强化学生对音乐知识学习的积极性，还将提升农村初中生的音乐素养和情操。
1.将音乐经典引入到农村初中音乐课程教学中，实现对学生音乐素养的培养音
在新课程改革深入实施的今天，农村初中音乐鉴赏课程也是十分关键的，要摒弃以往在课堂教学中让学生听上几首歌曲就算是完成课程教学任务的理念。农村初中音乐课程老师要对学生的音乐爱好和心理要深入地进行了解，积极寻找适合农村初中生的音乐作品，这样有针对性对农村初中生的音乐情感和音乐鉴赏能力进行培养。为了实现这个教学目标，一个比较有效的教学模式就是向学生推荐比较品位和深度的音乐艺术作品，在课堂教学中老师要注意引导学生积极感受音乐作品的主旨和精髓，这样农村初中生在听觉上能够有触动，实现对学生音乐素养的培养。
比如，我国古典经典音乐作品《梁祝》大家都不陌生，这是人人皆知的爱情绝唱。这种凄美的爱情故事让听众感受至深。在中央电视台《经典咏流传》节目中，我国著名钢琴艺术家巫漪丽就演奏了《梁祝》这首歌曲，赢得亿万观众的好评。农村初中音乐课程教学中，老师就可以向学生播放当时的演唱视频，引导学生在认真聆听中实现音乐素养的提升。《梁祝》可以说是我国古代最为凄美的爱情故事，作为国家非物质文化遗产名录，老师在教学中先可以向学生讲解梁祝故事情节，通过音乐的聆听，让学生在聆听中感受音乐的动人之处，同时也能感受到《梁祝》这首作品在我国传统音乐文化中的价值地位。在能够引起学生共鸣的音乐声中，学生通过对钢琴曲《梁祝》的聆听，在听完后积极发表自己的感受。借助于中央电视台《经典咏流傳》节目对《梁祝》的诠释，将有助于提升农村初中生的音乐素养。
2.课程教学将声情并茂，强化学生的音乐鉴赏能力
农村初中音乐课程教学在形式上还是内容上要最大化地做到丰富，紧紧跟随社会时代发展的潮流，不断提升学生对音乐知识学习的兴趣。农村初中音乐老师在教学上要不断地探索新的教学模式和教学思路，要认识并不是每个学生都会音乐课程的学习保持浓厚的兴趣，音乐老师不能因为教学而授课，要注重将学生的音乐鉴赏主动性调动起来，这样才能让学生在音乐课程知识学习中更好地完成教学任务。
在中央电视台《经典咏流传》中，由娄艺潇演唱了歌曲《在那东山顶上》。这首歌是电影《益西卓玛》的主题曲，是具有少数民族风格的歌曲。初中生通常对流行歌曲了解的比较多，老师就可以引导学生欣赏具有民族特色的歌曲。在欣赏之前，老师可以向学生设定几个问题。比如，这首歌与汉族民族有什么区别呢？这首歌描述的是什么？你听了后有什么感受吗？接着老师就可以向学生播放多媒体教学视频，学生在观看娄艺潇的演唱同时欣赏歌曲。学生容易被歌手的精彩演唱所吸引，因为整首歌的曲调是优美和深情的。即使在歌曲结束之后，很多学生还在沉静在歌声中。接着老师可以组织一些学生谈一谈听完这首歌的感受。有的学生就与以往听到的汉族民歌差别很大，少数民族特色很浓，自己向往藏族人民的生活。有的学生自己被这首歌的歌曲所打动。老师就可以顺势向学生介绍这首歌的创作背景，以及藏族民歌的特点，这样就能满足学生在音乐知识学习上的好奇心，提升学生的学习积极性和音乐鉴赏能力。
3.努力实现文学和音乐的结合，丰富课堂教学内容
在当前的农村初中音乐课程教学中，学生通常所欣赏的音乐作品类型是民族歌曲和西方歌曲，所学习的作品也都具有很高的艺术价值，文化底蕴浓厚，在对学生的音乐素养培养上将发挥着十分重要的作用。农村初中音乐课程教学中要积极实施多样化的教学，不断丰富音乐作品的多样化，积极开发古今中外各类音乐资源，这样就能为提升学生的音乐素养和音乐鉴赏能力奠定良好的基础。中央电视台《经典咏流传》这档节目一般都是以诗词文化音乐为主旋律，节目内容围绕着古代经典诗词，以现代音乐的创作手法，所以更赢得当前初中生的好感。
比如，《江南》这首汉乐府的采莲歌，在《经典咏流传》节目中是以时代结合的配乐方法，将这首古诗词演唱的十分动听。在课堂教学中，老师让学生首先欣赏这首诗歌，在聆听音乐的同时，对古代诗词的艺术魅力进行回味，在脑海中构想古代采莲人的生活场景。
4.结语
农村初中音乐课程教学的主要目的就是强化学生的音乐艺术能力，在课程教学的时候将中央电视台《经典咏流传》节目引入其中，将有助于拓展教学形式和教学内容，提升学生的音乐知识视野，还能为培养农村初中生的音乐学习方式提供一种新的教学思路，将实现农村初中生音乐素养的全面提升。
备注：本文系廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题《“经典咏流传”在农村中学音乐教育中应用研究》（主持人：李智然，课题编号：201811007）的阶段性研究成果。
参考文献：
[1]梁小锋.音乐鉴赏，优化现状——农村初中音乐鉴赏课的教学现状调查及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：113.
[2]浦利华.从“学习音乐”到“用音乐学习”的转向——论多元音乐教育哲学下农村初中音乐鉴赏教学的价值取向[J].中国音乐教育，2014（10）：27-31.
关键词：经典咏流传;农村初中;音乐教育;应用研究
初中时期是一个人的人生观、世界观以及价值观形成重要时期，初中音乐教学中对音乐作品的鉴赏不仅将有助于对学生的情操进行陶冶，还能让学生以高雅的艺术作品，提升自身的文化内涵。中央电视台去年开始播出的综艺节目《经典咏流传》在农村初中音乐课程中的应用，将有助于将传统文化的精髓以音乐的形式讲解和传授给学生，不仅将强化学生对音乐知识学习的积极性，还将提升农村初中生的音乐素养和情操。
1.将音乐经典引入到农村初中音乐课程教学中，实现对学生音乐素养的培养音
在新课程改革深入实施的今天，农村初中音乐鉴赏课程也是十分关键的，要摒弃以往在课堂教学中让学生听上几首歌曲就算是完成课程教学任务的理念。农村初中音乐课程老师要对学生的音乐爱好和心理要深入地进行了解，积极寻找适合农村初中生的音乐作品，这样有针对性对农村初中生的音乐情感和音乐鉴赏能力进行培养。为了实现这个教学目标，一个比较有效的教学模式就是向学生推荐比较品位和深度的音乐艺术作品，在课堂教学中老师要注意引导学生积极感受音乐作品的主旨和精髓，这样农村初中生在听觉上能够有触动，实现对学生音乐素养的培养。
比如，我国古典经典音乐作品《梁祝》大家都不陌生，这是人人皆知的爱情绝唱。这种凄美的爱情故事让听众感受至深。在中央电视台《经典咏流传》节目中，我国著名钢琴艺术家巫漪丽就演奏了《梁祝》这首歌曲，赢得亿万观众的好评。农村初中音乐课程教学中，老师就可以向学生播放当时的演唱视频，引导学生在认真聆听中实现音乐素养的提升。《梁祝》可以说是我国古代最为凄美的爱情故事，作为国家非物质文化遗产名录，老师在教学中先可以向学生讲解梁祝故事情节，通过音乐的聆听，让学生在聆听中感受音乐的动人之处，同时也能感受到《梁祝》这首作品在我国传统音乐文化中的价值地位。在能够引起学生共鸣的音乐声中，学生通过对钢琴曲《梁祝》的聆听，在听完后积极发表自己的感受。借助于中央电视台《经典咏流傳》节目对《梁祝》的诠释，将有助于提升农村初中生的音乐素养。
2.课程教学将声情并茂，强化学生的音乐鉴赏能力
农村初中音乐课程教学在形式上还是内容上要最大化地做到丰富，紧紧跟随社会时代发展的潮流，不断提升学生对音乐知识学习的兴趣。农村初中音乐老师在教学上要不断地探索新的教学模式和教学思路，要认识并不是每个学生都会音乐课程的学习保持浓厚的兴趣，音乐老师不能因为教学而授课，要注重将学生的音乐鉴赏主动性调动起来，这样才能让学生在音乐课程知识学习中更好地完成教学任务。
在中央电视台《经典咏流传》中，由娄艺潇演唱了歌曲《在那东山顶上》。这首歌是电影《益西卓玛》的主题曲，是具有少数民族风格的歌曲。初中生通常对流行歌曲了解的比较多，老师就可以引导学生欣赏具有民族特色的歌曲。在欣赏之前，老师可以向学生设定几个问题。比如，这首歌与汉族民族有什么区别呢？这首歌描述的是什么？你听了后有什么感受吗？接着老师就可以向学生播放多媒体教学视频，学生在观看娄艺潇的演唱同时欣赏歌曲。学生容易被歌手的精彩演唱所吸引，因为整首歌的曲调是优美和深情的。即使在歌曲结束之后，很多学生还在沉静在歌声中。接着老师可以组织一些学生谈一谈听完这首歌的感受。有的学生就与以往听到的汉族民歌差别很大，少数民族特色很浓，自己向往藏族人民的生活。有的学生自己被这首歌的歌曲所打动。老师就可以顺势向学生介绍这首歌的创作背景，以及藏族民歌的特点，这样就能满足学生在音乐知识学习上的好奇心，提升学生的学习积极性和音乐鉴赏能力。
3.努力实现文学和音乐的结合，丰富课堂教学内容
在当前的农村初中音乐课程教学中，学生通常所欣赏的音乐作品类型是民族歌曲和西方歌曲，所学习的作品也都具有很高的艺术价值，文化底蕴浓厚，在对学生的音乐素养培养上将发挥着十分重要的作用。农村初中音乐课程教学中要积极实施多样化的教学，不断丰富音乐作品的多样化，积极开发古今中外各类音乐资源，这样就能为提升学生的音乐素养和音乐鉴赏能力奠定良好的基础。中央电视台《经典咏流传》这档节目一般都是以诗词文化音乐为主旋律，节目内容围绕着古代经典诗词，以现代音乐的创作手法，所以更赢得当前初中生的好感。
比如，《江南》这首汉乐府的采莲歌，在《经典咏流传》节目中是以时代结合的配乐方法，将这首古诗词演唱的十分动听。在课堂教学中，老师让学生首先欣赏这首诗歌，在聆听音乐的同时，对古代诗词的艺术魅力进行回味，在脑海中构想古代采莲人的生活场景。
4.结语
农村初中音乐课程教学的主要目的就是强化学生的音乐艺术能力，在课程教学的时候将中央电视台《经典咏流传》节目引入其中，将有助于拓展教学形式和教学内容，提升学生的音乐知识视野，还能为培养农村初中生的音乐学习方式提供一种新的教学思路，将实现农村初中生音乐素养的全面提升。
备注：本文系廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题《“经典咏流传”在农村中学音乐教育中应用研究》（主持人：李智然，课题编号：201811007）的阶段性研究成果。
参考文献：
[1]梁小锋.音乐鉴赏，优化现状——农村初中音乐鉴赏课的教学现状调查及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：113.
[2]浦利华.从“学习音乐”到“用音乐学习”的转向——论多元音乐教育哲学下农村初中音乐鉴赏教学的价值取向[J].中国音乐教育，2014（10）：27-31.