有效地巩固数学概念

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小学生年龄小,掌握的知识不多,经验不足,他们在依靠感性材料理解数学概念时,由于感性材料的局限性,所以他们往往会简单、片面地理解概念,不太注意概念间的联系与区别。因此,在学生初步建立概念后,要根据小学生的年龄特点、知识基础和具体情况 When they rely on perceptual material to understand mathematical concepts, pupils tend to understand concepts simply and unilaterally due to the limitations of perceptual materials. They pay little attention to the connection and difference between concepts . Therefore, after students initially establish the concept, according to the age characteristics of pupils, knowledge base and the specific situation
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