【摘 要】
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小学生年龄小,掌握的知识不多,经验不足,他们在依靠感性材料理解数学概念时,由于感性材料的局限性,所以他们往往会简单、片面地理解概念,不太注意概念间的联系与区别。因此,
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小学生年龄小,掌握的知识不多,经验不足,他们在依靠感性材料理解数学概念时,由于感性材料的局限性,所以他们往往会简单、片面地理解概念,不太注意概念间的联系与区别。因此,在学生初步建立概念后,要根据小学生的年龄特点、知识基础和具体情况
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