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实施新课程这无疑带给老师们新的课程理念,提供了教学改革和专业成长的平台.但也带给老师很多困惑和与传统教学思维的碰撞.特别是生物教师,在一起时,总是互相倾诉着自己在教学中的苦衷.甚至埋怨起新课程,但埋怨归埋怨,在高中生物新课程的实施中,本人认为应该辩证地处理好如下几个关系.如有不足或错误之处,望各位同行给予改正.