【摘 要】
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快乐学习理论在课堂践行要求教师在教学过程中注重从有益于改变学生学习情意状态的视角营造教学情境,设计教学活动,打造快乐课堂,培养学生乐学、善学的个性学习品质。践行快
【基金项目】
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广东省教育科学“十一五”规划课题(2010tjk403);深圳市教育科学规划2016年度重点课题(zdfz16084)
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快乐学习理论在课堂践行要求教师在教学过程中注重从有益于改变学生学习情意状态的视角营造教学情境,设计教学活动,打造快乐课堂,培养学生乐学、善学的个性学习品质。践行快乐学习理念有利于优化学习品质,提升核心素养,提高教师素质。但传统教育的烙印、应试教育的影响、教师素质的制约影响着快乐教学理念的践行。班级文化让学生在和谐中乐学,关注生本让学生享受尊重的快乐,学科文化使知识由枯燥变为生动,合作探究让学生感悟发现的魅力,多元评价让学生感受成功的喜悦。
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