【摘 要】
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我园大教研近期开展基于幼儿观察与反思的集体教学设计与实施的研究，作为中班老师来说，传统听评课的对象是教师，但这次我们把调整活动观察的对象转变为课堂中的幼儿。因为幼儿的
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我园大教研近期开展基于幼儿观察与反思的集体教学设计与实施的研究，作为中班老师来说，传统听评课的对象是教师，但这次我们把调整活动观察的对象转变为课堂中的幼儿。因为幼儿的学习状态能够充分体现教师教学活动的有效性。我们认为学习目标的达成、学习的投入状态、学习方式的展示是课堂观察核心三要素。以数学领域的“学习目标的达成”为例，主要包含三个方面：偏重于学习目标的预设的合理性(目标制订是否合理)、学习掌握程度(目标是否达成)、目标掌握过程的意义程度(目标达成过程是否有意义)。作为数学活动中老师们课堂观察的要素主要可以
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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