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＜正＞近日,教育部国防教育办公室发文公布了2018年度军事课教学展示评比结果,我校马克思主义学院教师任彤彤副教授在军事理论教学项目中荣获一等奖。教育部军事课教学展示旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻全国教育大会精神,拓展学生军事知识、军事理论和军事技能,增强国防观念、国家
我校教师任彤彤获教育部2018年度军事课教学展示一等奖
【摘 要】
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＜正＞近日,教育部国防教育办公室发文公布了2018年度军事课教学展示评比结果,我校马克思主义学院教师任彤彤副教授在军事理论教学项目中荣获一等奖。教育部军事课教学展示旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻全国教育大会精神,拓展学生军事知识、军事理论和军事技能,增强国防观念、国家
【机 构】
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衡水学院学报
【出 处】
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衡水学院学报
【发表日期】
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2019年01期
其他文献
近年来,全球形势的变化对国家安全提出了全面挑战,对总体国家安全观的实践建设提出了新的要求。高校军事理论教育需顺应新的形势,以总体国家安全观为指导切实进行大学生军事课教学改革,以提高当代大学生国防意识、培育大学生的家国情怀、增强大学生的实践能力。
会议
当今世界正面临百年未有之大变局，全球金融危机后低通胀成为全球经济新常态。研究表明，宏观杠杆率增速与通胀水平之间具有明显的正相关关系。宏观杠杆率增速下降是全球金融危机后低通胀的主要原因之一。鉴于当前宏观杠杆率已经处于高位，宏观杠杆率增速难以提升，全球经济仍将长期处于低通胀状态。
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改革开放以来，我国先后发布过五份普通高等学校军事课教学大纲，普通高校军事理论课程教学日益规范，教学体系也愈发完善。本文采用文献资料调研、内容分析等方法，以高校军事理论课程教学大纲的演进为轴线，对高校国防教育政策文本进行分析。归纳总结了高校军事理论课程标准的演进特点，有助于进一步推进高校军事理论课程的科学发展。研究发现，改革开放以来的高校军事理论课程标准演进主要体现在三个方面：一是课程目标与国际局势
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大学生是一个特殊的群体,他们的意识已经逐渐成熟,但也由于其思维的活跃性也极容易产生思想的偏差。尤其是当前社会,看似处于和平年代,但信息化是时代的主要特征就是利用信息技术开展无硝烟的战争,这样行为的恐怖和后果是十分严重的。因此在高校中培养学生的国防意识、优化意识、强化军事理论是十分必要的。在此,文章就分析了为何要将高校军事理论贯穿于学生国防意识和优化意识的培养过程中,又如何开展这项教学活动。
期刊
后全球金融危机时期，美国等发达经济体面临经济增速放缓与宏观杠杆率攀升的新局面，中国在经济增速换档过程中高杠杆问题也有所加剧。宏观杠杆率与经济增速呈现显著的负相关性。现有研究通常基于金融加速器机制对高杠杆问题展开分析，但该机制刻画的是宏观杠杆率与经济增速之间的正反馈关系，难以较好地解释新出现的反向变动问题。本文提出并论证了“债务—资产价格”新机制：一方面，经济增速持续下滑在一定条件下会催生资产价格的
期刊