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翻转课堂自国内兴起以来,逐渐被各学校引进使用。传统的评价体系已不合时宜,针对性的评价体系构建有利于促进翻转课堂的教学,本文拟就从学科核心素养教学出发,初步探讨构建翻转课堂教学的评价指标要素,以期为科学的教学评价体系的构建做一参考。
基于微课的翻转课堂教学评价指标研究
【摘 要】
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翻转课堂自国内兴起以来,逐渐被各学校引进使用。传统的评价体系已不合时宜,针对性的评价体系构建有利于促进翻转课堂的教学,本文拟就从学科核心素养教学出发,初步探讨构建翻
【机 构】
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广州市真光中学
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2017年度课题阶段性成果之一(立项号:174440016),广州市教育科学规划课题(十二五规划课题《基于微课载体的翻转课堂教学评价研究》)成果之一(课题编号:1201554727)
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