【摘 要】
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<正>生活是学习的本源,合作探究是学生习得知识的重要手段,对于高中物理学习更应该从生活入手,引导学生合作探究式学习.本文以《牛顿第三定律》教学为例,谈一谈笔者的优化教
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<正>生活是学习的本源,合作探究是学生习得知识的重要手段,对于高中物理学习更应该从生活入手,引导学生合作探究式学习.本文以《牛顿第三定律》教学为例,谈一谈笔者的优化教学设计.1结合学生实际设置学习目标目标1:知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念.目标2:理解牛顿第三定律的确切含义,会用它解决有关问题.目标3:能区分"一对相互平衡的力"与"一对作用力和反作用力".
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