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目的探讨说课在母婴护理教学改革中的应用效果。方法以2011级16个班831名学生为实验组，2010级16个班812名学生为对照组，对照组按传统方法教学，实验组在课前组织教师说课20min，其他教学法相同。结果实验组学生理论、技能考试成绩及对教师教学过程的评价均高于对照组（P〈0．01）。结论开展说课可以更新教师教学理念，提高教师课堂教学设计与实施的能力，促进教师专业发展的同时提高教学效果。