[摘 要]新课改理念的推行使我国高中课堂进行了一系列的改革，对教师的教学能力也提出了新的要求。通过对目前高中政治课堂教学的创新现状进行分析，并根据其中存在的问题对高中政治教师提出相关的建议，如提高教师在教学过程中的创新意识，丰富教学过程中的创新手段等。
　　[关键词]新课程改革 高中政治 创新能力
　　[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220068
　　由于多方面的原因，高中政治教师在课堂中一直采取较传统的教学方式，不能很好使用创新的教学方式来调动课堂教学气氛，使学生对政治学科的学习没有很大的兴趣，影响了教学效果及学生的学习体验。
　　一、我国高中政治课堂教学创新现状
　　（一）教师本身缺乏创新意识
　　传统的政治教学理念对高中教师产生了根深蒂固的影响，高中政治教师在教学的过程中缺乏创新意识，更侧重对政治教材理论内容的讲解，使高中政治的教学过程变得枯燥乏味。学生在政治学科的学习过程中对其中的理论内容很难理解，教师如果不能用创新手段将政治内容与实际生活相结合，并且增加创新的课堂流程，就会使学生在学习的过程中感到枯燥，使高中政治的教学流于形式。部分教师在教学过程中为了提高教学效果，强调画出重点知识让学生进行背诵，这十分不利于学生学习兴趣的培养以及实际应用能力的提高。
　　（二）教学过程中创新手段单一
　　一些高中教师所谓的政治教学创新，就是将多媒体技术应用到教学过程中，利用多媒体的投影技术将教材中的内容进行投放，并没有从根本上创新政治教学手段。同时这种教学手段过于单一，无法在教学过程中培养学生的创新思维。一直以来，社会、家长、学校十分注重学生的考试成绩，这样教育背景，会对教师在教学过程中的创新产生一定的局限。部分教师为了学生的考试成绩及升学率只能采用最保守的教学方式，这样在教学过程中更不容易出现教学手段的创新。
　　二、高中政治教师创新能力提高的方法
　　（一）提高教师在教学过程中的创新意识
　　首先学校对教学过程中的创新要给予较高的重视，利用学校的监督作用提高教师的创新意识。设置相关的教学奖励，激发教师的教学创新动力。学校还可以通过在日常教学过程中设立相关学科的教学创新比赛，激发教师的创新动力，并且使教师之间能够更好地进行互补。其次，教师要发挥自身的主观能动性，积极地将政治教学内容与日常生活相结合，在日常教学的过程中将政治概念与生活元素结合在一起。要在教学的过程中勇于创新，讲解课堂内容时多利用生活中的例子，为学生的政治学习拓宽思维，使学生获得更好的学习体验。
　　（二）丰富教学过程中的创新手段
　　高中政治教师在利用多媒体进行教学的同时，还要利用网络资源来丰富课堂教学内容。同时，教师要在教学过程中多与学生对网络中出现的政治现象进行互动交流，同时可以在班级内开展小型的辩论比赛，对于教学中有异议的内容及学生的不同观点进行探讨。教师还可以就课堂教学中的内容进行拓展，利用网络中的视频及图片来引导学生应用学习内容，帮助学生在学习的过程中进行创新的思考。教师在教学过程中应该多增加学生的学习体验，以学生的学习需求为出发点，进行教学手段的创新与改革。
　　综上所述，高中政治课的创新是十分必要的，教师的课堂创新能够帮助学生进行多方面的思考，同时能够提高教学质量。因此教师在教学过程中要多培养创新意识与技能，力争在政治课的教学过程中为学生提供更好的学习体验。
　　[ 参 考 文 献 ]
　　[1]刘晓军.学习力对高中思想政治课实效性影响的探索[D].苏州大学，2013.
　　[2]朱坤.我国中学思想政治教师素质优化研究[D].中国矿业大学，2014.
　　（责任编辑 柳 紫）