【摘 要】
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[目的]了解家庭环境,出生情况和心理行为问题对学习困难(learning disability,LD)儿童的影响,为其综合防治提供依据.[方法]用中国比内测验智力诊断量表(第三次修订本)自编家
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[目的]了解家庭环境,出生情况和心理行为问题对学习困难(learning disability,LD)儿童的影响,为其综合防治提供依据.[方法]用中国比内测验智力诊断量表(第三次修订本)自编家庭情况问卷为工具,对200例LD儿童家庭情况、出生时情况、幼儿教育进行调查及对他们的智能心理进行测量.[结果]家庭环境对学习困难儿童有一定影响.LD儿童智力心理素质低于正常儿童.[结论]对学习困难儿童应综合调处,改善家庭环境从孕期抓起,防治心理卫生问题.
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