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目的 探讨血液科见习带教中视频反馈结合CBL教学法的应用效果.方法 选取北京大学医学部2014级临床医学系五班41人为研究对象,采用视频反馈联合CBL教学法,与2013级见习学生对比,比较出科考试包括理论知识、临床技能和临床思维的考核成绩及在提高学习兴趣、学习积极性、临床沟通能力、临床整体能力等方面的教学满意度评价.结果 视频反馈联合CBL教学组在考试成绩明显高于传统带教组[（89.5±2.50）分 vs .（82.2±4.07）分],P=0.000,在学习积极性、临床沟通能力及临床整