【摘 要】
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新教材不仅重视＂知识仓库＂功能,更强调教材是促进学生发展的功能,教材承载着学生的学和教师的教.高中数学的＂思考＂栏目,在内容的呈现上,不拘泥于对数学概念、公式、定理和性质的
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新教材不仅重视＂知识仓库＂功能,更强调教材是促进学生发展的功能,教材承载着学生的学和教师的教.高中数学的＂思考＂栏目,在内容的呈现上,不拘泥于对数学概念、公式、定理和性质的陈述和解释,而是注重促进学生学习方式的转变,注重展现知识获得的过程和方法,引导学生通过多种多样的主体参与活动,使学生在独立思考、解决问题的过程中,自主地获得知识,自主地获得情感、态度和价值观的体验.
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