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【摘要】论述了高职院校校园文化建设必须突出职业特色、校风建设是高职院校校园文化建设的核心、高职院校校园文化建设要与企业文化对接。
【关键词】高职院校 校园文化 建设
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0220-01
高职院校经过二十多年的发展,已经占据了我国高等教育的半壁江山,培养了一大批第一线需要的、高素质的应用型人才,而高职院校的校园文化在人才成长过程中起到了重要的作用。校园文化体现的是一所学校的办学理念、校园风气及传统的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等等的总和,并且这种文化是一所大学独有的精神财富,随着时间的推移,被沉淀、传承下来,具有强大的凝聚力和感召力。
1 高职院校的校园文化特色
校园文化是师生长期生活于其中的一种文化氛围和精神、物质空间,就是大学这个群体全部存在方式的总和。反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体,并且有鲜明校园特色的一种团体意识和精神氛围,是维系校园团体的一种精神力量,对大学生具有强大的感染力、渗透力和熏陶力。
高职教育首先姓“高”,因此,高职院校的校园文化具有大学校园文化的基本属性,自然应该具有高等教育校园文化的内涵和共性;其次是姓“职”,是职业教育的高层次,在激烈竞争的背景下,高职院校为了求得发展,十分注重打造自身的核心竞争力,办出特色。因此,高职院校的办学定位是以就业为导向、以服务为宗旨,走校企合作、工学结合,产学研结合的办学道路,培养第一线需要的技术技能型、知识技能型、复合技能型的应用型人才,培养目标的特殊性决定了高职院校校园文化建设应具有自身鲜明的职业特色。
因此,高职院校校园文化建设必须突出职业技能的训练和职业素养的训导,同时高职院校要建立具有行业属性的特色文化,构建“以社会理性文化为主导,以实践理性文化为核心,以实用感性文化为补充”的文化理念,以突出自身鲜明的特色。另一方面,高职院校是以行业、企业、社会区域为依托的,受到当地社会主流文化的影响,因此,高职院校在校园文化建设中应融合企业文化、社会文化等,让学生在鲜明的社会大文化熏陶下,培养适应企业需要的素质。
2 校风建设是高职院校校园文化建设的核心
校风是一种教育环境,就是学校师生员工共同具有的一种集体行为风尚。校风是在长期的办学过程中形成的,它全方位地体现在学校工作的各个方面,构成学校的基本文化环境,影响着学校成员的思想和言行,引导着人才的培养塑造。
校风对学校成员的约束,靠的是一种无形的力量,这就是学校内约定俗成的共同的生活态度、行为准则和行为方式、学校内群体的内聚功能以及通过各种渠道传播的校内舆论等等。要树立良好的校风,就要促进、培养,发挥其积极作用,防止、克服、消除其消极作用。这是学校管理者的重要任务,也是校园文化建设的基本出发点和核心内容。
校风建设受历史的和现实的、自然的和社会的、校内的和校外的以及领导的、教师的和学生的多方面因素的影响与制约。因此,在校风建设中,必须体现社会主义的教育方针,从具体的办学宗旨、培养目标、现实状况和努力方向出发,形成切合实际、可望可即、各具特色的,真正激励全院成员奋发进取、团结合作、纪律严明、生动活泼的校风。
在校风建设中,要发挥规章制度、组织纪律的作用,并加强宣传,形成舆论,使全院成员思想上树立校风的概念。重视抓好新生入学教育,突出抓好几个“第一”,如新生入学的第一天、教师的第一课、学校班级的第一次集体活动等等,这些对于良好校风的形成和保持,具有重要的意义。
发挥领导和教师的榜样作用。在学生当中,领导、教师的工作生活,他们的思想、品行、作风、言谈、文明修养、治学态度、生活方式等,都是学生最感兴趣的,也是学生仿效的直接榜样,有些甚至可以影响学生终生。
3 高职院校校园文化建设要与企业文化对接
高职教育体现了职业能力本位,突出职业特色。因此,必须注重企业文化对高职院校校园文化的影响。有一项调查表明,企业对“职业道德素质”要求特别高,强调员工的“积极进取心”、“组织纪律性”和“团队合作精神”;对高职毕业生的评价,反映最多的是一些毕业生“心理期望值过高”、“吃苦耐劳精神、团队协作精神尚嫌不足”、“进取心不够强烈”。这些文化的错位成为高职院校学生就业的一道障碍,导致毕业生不能顺利地实现从学生到企业员工的角色转变。
从文化的角度看,校园文化应当主动融入企业文化,让学生在校时就能受到先进企业文化的熏陶,实现两种文化内涵的对接。通过邀请企业管理人员到学校宣讲企业精神、企业文化,在校园环境以及实习实训基地的建设中注重渗透企业文化,引进企业先进的管理理念和制度,有目的、有规划、有组织地增加在校学生对企业文化的了解与认知。使学生在校期间就能熟悉企业规范,促进毕业生校企间自然过渡,体现高职教育特色,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去,留得住,用得上、干得好”的高技能人才,受用人单位和社会欢迎的应用型人才。
高职院校校园文化是一所院校办学理念、院校精神以及管理水平的集中展示,直接影响着这个院校的生存与发展,所以,高度重视和发展校园文化建设是高职院校的当务之急。
参考文献
[1] 刘艳红.高职院校校园文化建设的探讨[J].湖南科技学院学报,2008,29(9):180-181,184.
[2] 赵玲珍.高职校园文化与企业文化的对接[J].中国高教研究,2008,(10):63-64.
[3] 刘春平、杨汉洲.高职校园文化建设的研究[J].教育与职业,2008,(26):48-49.
【关键词】高职院校 校园文化 建设
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0220-01
高职院校经过二十多年的发展,已经占据了我国高等教育的半壁江山,培养了一大批第一线需要的、高素质的应用型人才,而高职院校的校园文化在人才成长过程中起到了重要的作用。校园文化体现的是一所学校的办学理念、校园风气及传统的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等等的总和,并且这种文化是一所大学独有的精神财富,随着时间的推移,被沉淀、传承下来,具有强大的凝聚力和感召力。
1 高职院校的校园文化特色
校园文化是师生长期生活于其中的一种文化氛围和精神、物质空间,就是大学这个群体全部存在方式的总和。反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体,并且有鲜明校园特色的一种团体意识和精神氛围,是维系校园团体的一种精神力量,对大学生具有强大的感染力、渗透力和熏陶力。
高职教育首先姓“高”,因此,高职院校的校园文化具有大学校园文化的基本属性,自然应该具有高等教育校园文化的内涵和共性;其次是姓“职”,是职业教育的高层次,在激烈竞争的背景下,高职院校为了求得发展,十分注重打造自身的核心竞争力,办出特色。因此,高职院校的办学定位是以就业为导向、以服务为宗旨,走校企合作、工学结合,产学研结合的办学道路,培养第一线需要的技术技能型、知识技能型、复合技能型的应用型人才,培养目标的特殊性决定了高职院校校园文化建设应具有自身鲜明的职业特色。
因此,高职院校校园文化建设必须突出职业技能的训练和职业素养的训导,同时高职院校要建立具有行业属性的特色文化,构建“以社会理性文化为主导,以实践理性文化为核心,以实用感性文化为补充”的文化理念,以突出自身鲜明的特色。另一方面,高职院校是以行业、企业、社会区域为依托的,受到当地社会主流文化的影响,因此,高职院校在校园文化建设中应融合企业文化、社会文化等,让学生在鲜明的社会大文化熏陶下,培养适应企业需要的素质。
2 校风建设是高职院校校园文化建设的核心
校风是一种教育环境,就是学校师生员工共同具有的一种集体行为风尚。校风是在长期的办学过程中形成的,它全方位地体现在学校工作的各个方面,构成学校的基本文化环境,影响着学校成员的思想和言行,引导着人才的培养塑造。
校风对学校成员的约束,靠的是一种无形的力量,这就是学校内约定俗成的共同的生活态度、行为准则和行为方式、学校内群体的内聚功能以及通过各种渠道传播的校内舆论等等。要树立良好的校风,就要促进、培养,发挥其积极作用,防止、克服、消除其消极作用。这是学校管理者的重要任务,也是校园文化建设的基本出发点和核心内容。
校风建设受历史的和现实的、自然的和社会的、校内的和校外的以及领导的、教师的和学生的多方面因素的影响与制约。因此,在校风建设中,必须体现社会主义的教育方针,从具体的办学宗旨、培养目标、现实状况和努力方向出发,形成切合实际、可望可即、各具特色的,真正激励全院成员奋发进取、团结合作、纪律严明、生动活泼的校风。
在校风建设中,要发挥规章制度、组织纪律的作用,并加强宣传,形成舆论,使全院成员思想上树立校风的概念。重视抓好新生入学教育,突出抓好几个“第一”,如新生入学的第一天、教师的第一课、学校班级的第一次集体活动等等,这些对于良好校风的形成和保持,具有重要的意义。
发挥领导和教师的榜样作用。在学生当中,领导、教师的工作生活,他们的思想、品行、作风、言谈、文明修养、治学态度、生活方式等,都是学生最感兴趣的,也是学生仿效的直接榜样,有些甚至可以影响学生终生。
3 高职院校校园文化建设要与企业文化对接
高职教育体现了职业能力本位,突出职业特色。因此,必须注重企业文化对高职院校校园文化的影响。有一项调查表明,企业对“职业道德素质”要求特别高,强调员工的“积极进取心”、“组织纪律性”和“团队合作精神”;对高职毕业生的评价,反映最多的是一些毕业生“心理期望值过高”、“吃苦耐劳精神、团队协作精神尚嫌不足”、“进取心不够强烈”。这些文化的错位成为高职院校学生就业的一道障碍,导致毕业生不能顺利地实现从学生到企业员工的角色转变。
从文化的角度看,校园文化应当主动融入企业文化,让学生在校时就能受到先进企业文化的熏陶,实现两种文化内涵的对接。通过邀请企业管理人员到学校宣讲企业精神、企业文化,在校园环境以及实习实训基地的建设中注重渗透企业文化,引进企业先进的管理理念和制度,有目的、有规划、有组织地增加在校学生对企业文化的了解与认知。使学生在校期间就能熟悉企业规范,促进毕业生校企间自然过渡,体现高职教育特色,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去,留得住,用得上、干得好”的高技能人才,受用人单位和社会欢迎的应用型人才。
高职院校校园文化是一所院校办学理念、院校精神以及管理水平的集中展示,直接影响着这个院校的生存与发展,所以,高度重视和发展校园文化建设是高职院校的当务之急。
参考文献
[1] 刘艳红.高职院校校园文化建设的探讨[J].湖南科技学院学报,2008,29(9):180-181,184.
[2] 赵玲珍.高职校园文化与企业文化的对接[J].中国高教研究,2008,(10):63-64.
[3] 刘春平、杨汉洲.高职校园文化建设的研究[J].教育与职业,2008,(26):48-49.