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人的存在方式对教育的展开有着一般性的内在规定，这也决定了在人类物质生产不发达的条件下教育异化为人的异己力量的必然性。但教育依然可以通过不断走向开放、自主、敢于面对生活而不断实现对规定性的超越。
论人的存在方式对教育的规定性与教育的超越
【摘 要】
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人的存在方式对教育的展开有着一般性的内在规定，这也决定了在人类物质生产不发达的条件下教育异化为人的异己力量的必然性。但教育依然可以通过不断走向开放、自主、敢于面对
【机 构】
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云南大学高等研究院,云南大学马克思主义研究院
【出 处】
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思想战线
【发表日期】
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2010年2期
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