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认知灵活性理论强调学习者通过多种方式同时建构自己的知识，达到对知识多维度的认识和理解。本文探讨了在认知灵活性理论指导下通过设计自主、协作、辅助三种学习环境下的学习策略和方法来设计和开发网络课程，创建非线性的网状学习情境来支撑学习者多维度的知识建构。
《远程教育学》网络课程的设计与开发
【摘 要】
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认知灵活性理论强调学习者通过多种方式同时建构自己的知识，达到对知识多维度的认识和理解。本文探讨了在认知灵活性理论指导下通过设计自主、协作、辅助三种学习环境下的学习
【机 构】
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西北民族大学现代教育技术学院,甘肃广播电视大学教务处
【出 处】
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甘肃广播电视大学学报
【发表日期】
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2006年4期
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