【摘 要】
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＜正＞曹汛（1935年6月28日—2021年12月6日），出生于辽宁省盖县（今盖州市）。曹汛幼时双亲亡故，家境贫寒。中学喜欢数学、物理，又热爱美术，一度想报考北大中文系或美术院校绘画专业。1955年，他考入清华大学建筑系。1961年毕业后则专注于中国建筑史以及园林艺术研究。早期于1963年发表题为《略论我国古代园林叠山艺术的发展演变》的长篇学术论文。这个时期他曾在东北林学院、辽宁省建筑设计院奉职；
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＜正＞曹汛（1935年6月28日—2021年12月6日），出生于辽宁省盖县（今盖州市）。曹汛幼时双亲亡故，家境贫寒。中学喜欢数学、物理，又热爱美术，一度想报考北大中文系或美术院校绘画专业。1955年，他考入清华大学建筑系。1961年毕业后则专注于中国建筑史以及园林艺术研究。早期于1963年发表题为《略论我国古代园林叠山艺术的发展演变》的长篇学术论文。这个时期他曾在东北林学院、辽宁省建筑设计院奉职；1971年调入辽宁省博物馆。囿于经费匮乏，
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乡村振兴战略的实施将农业品牌化发展提高到了国家战略高度,农产品品牌的创建及其持续竞争优势的提升问题得到了前所未有的重视,而外部环境的动态变动决定了创新在品牌持续竞争优势建立过程中扮演着关键性角色。但是由于缺乏科学理论研究的指导,在实践中仅有20%左右的农产品品牌创新活动实现了预期效果,所以进一步讨论品牌创新与品牌持续竞争优势间的作用关系是十分必要且正当其时的。基于以上背景,本研究致力于探索是否存在
船舶是人类重要的水上交通工具，与人类社会的发展紧密相连。而要想在使用期间发挥出船舶的实际作用，就必须保证船舶的质量，但在日常生活中，船舶会受到外界环境等因素的影响，导致其在正常行驶的过程中，出现一些问题。如果驾驶人员在驾驶船舶的过程中出现误操作，也会影响到船舶，导致船舶出现一些故障问题，这就需要对船舶进行相应的维修。本文就分析了船舶维修的主要内容及在维修过程中应注意的问题，在此基础上，探讨了船舶维
目的：比较体素内不相干运动（intravoxel incoherent motion,IVIM）与动脉自旋标记（arterial spin labeling,ASL）的定量参数在鼻咽癌分期中的临床价值，并探讨这些参数的相关性。方法：对56例经病理学检查证实的鼻咽癌患者进行IVIM和ASL成像，并对患者进行T、N分期和临床分期，分为低分期组和高分期组。计算参数肿瘤血流量（tumor blood?ow
机翼是飞行器的重要部件之一,是飞机产生升力的主要部件,采用基于大展弦比机翼制造的缩比模型进行风洞试验,得到机翼的气动特性,对真实机翼的研究具有重大意义。根据大展弦比机翼制造的缩比模型与真实飞机机翼的刚度相似的要求,需要一种专用设备测量弹性模型在静载荷作用下的形变来得到弹性模型的刚度。所以本文根据弹性模型刚度试验原理搭建了一套刚度测量系统并对弹性模型大变形情况下的刚度测量方法展开研究。首先,根据刚度
文章充分考虑我国电气化铁路牵引供电特性,并结合其设计和运行特点,从供电设备和供电服务2个角度,研究了牵引供变电设备和牵引网供电单元可靠性数据的采集需求以及可靠性指标的计算方法。建立SQL数据库,并开发B/S架构可靠性统计分析软件,使之与管理信息系统或安全生产调度指挥系统相融合,充分共享信息资源,从而形成我国电气化铁路牵引供电系统基础数据搜集与可靠性评价系统,作为运营维护部门实施基于可靠性维修和可靠
＜正＞大暑过后，四川省广安市按“建好大粮仓,保障粮食安全”的目标种植的约200万亩水稻即将成熟收割。陆续开始泛着金黄、呈现出丰收景象的稻田,与鳞次栉比的农家房交相映衬，构成一幅幅“农村美、农业强、农民富”的画卷。
水文监测是直接获取内河航道水文数据，掌握航道水文特征规律，分析航道演变机制的基础工作。然而，目前航道水文要素监测工作存在载体平台建设成本高，难以实现对主航道附近区域连续监测等问题。针对这些问题，本研究创新性地提出了一种基于航道浮标船的航道水文要素监测系统布设方案。该方案以航道15m浮标船作为载体，充分考虑船体浮力和平衡性基础上，在甲板上合理布设测流测深装置、浊度测定装置、太阳能电池板、RTU控制箱
＜正＞怀柔历史悠久。新中国成立后,县内出土了旧石器遗物,及新石器晚期遗存。县城出土的陶盆等夏、商代遗物,是和夏家店文化同期的古文化遗存。[1]怀柔境域,上古传说时代,当属尧代幽州地域（非政区）。北京最早称名为幽州,又称幽都、幽陵。《尚书·尧典》《史记·五帝本纪》皆有明载。其得名当与天文官和叔驻邑有关。《北京地名源流考》认为:亦与共工氏北迁密切相关。先秦文献及北京地区及怀柔境内出土文物双重确证:《史
＜正＞游戏活动是幼儿园教育的重要形式之一，是开发幼儿智力、激发幼儿潜力、培养幼儿思维的重要手段。思维导图是一种可视化的教辅工具，将其运用到幼儿园游戏活动中可以使游戏活动的流程更加清晰易懂，帮助幼儿整理思路，有利于引导幼儿进行深度学习。将思维导图与游戏活动巧妙地结合，可以最大程度体现幼儿的主体性，使其积极地参与各种游戏活动，培养幼儿的创造性思维，激发幼儿潜能，