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小学识字教学是小学语文教学的起始阶段,在小学阶段识字的多少快慢直接关系到学生以后的阅读能力和写作能力的强弱,这就使得我们的识字教学,成为一个不容忽视的研究课题。要让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂。首先要抓住汉字构字特点,根据汉字构字规律识记汉字。其次要创设游戏情境,趣味巩固识字。
低年级识字教学情境创设策略
【摘 要】
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小学识字教学是小学语文教学的起始阶段,在小学阶段识字的多少快慢直接关系到学生以后的阅读能力和写作能力的强弱,这就使得我们的识字教学,成为一个不容忽视的研究课题。要
【机 构】
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陕西省紫阳县洄水镇中心学校
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2010年20期
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