新中国成立后,我国高等院校基本上实行的是学年制.在长期的计划经济体制下,固定的学习年限,刚性的教学计划,统一的教学安排,强调服从国家需要,千人一面等,是该体制下的教育模
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德国的高等教育体制与其他欧洲国家存在差异,最明显的是德国高校只有两个学位等级,理科和工科学生一般经过12-15个学期即6到7个学年的学习之后取得Diplom学位(相当于我国的
导言 环境地质(GEY 109)是卡斯尔顿州立大学提供的、最普及的介绍性科学课程之一。具有不同背景、兴趣和技能的学生,都为这个专题所吸引,它需要概括性的教学方法。开发环境
2000年是我国教育事业取得显著成绩的一年.教育战线认真落实江泽民同志“三个代表”的重要思想和关于教育问题的重要讲话精神,全面推进素质教育,继续深化各项改革,加快教育事